【正文】 看：佛香閣、排云殿在山上看：宮墻、昆明湖、城樓、白塔昆明湖： 堤岸石橋垂柳小島蔥綠十七孔橋石柱石獅 總寫:：頤和園美麗1秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。文章的開頭和結(jié)尾都說頤和園美麗，這叫什么？（首尾呼應(yīng)）五、總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)課文層次清楚，語言優(yōu)美生動(dòng)，全文如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)頤和園的美麗景象，蘊(yùn)含對古代勞動(dòng)人民的贊美。指導(dǎo)朗讀。小狀元的問題如下：（1）找出這一自然段中體現(xiàn)作者觀察順序的詞語，依次寫（）、（）、（）、（）（2）用波浪線劃出文中的比喻句。出示自學(xué)提示：（1）、在萬壽山腳下，作者看到什么？他們有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞句體會(huì)到的？用——?jiǎng)澫聛?。?）、多元寫話，表達(dá)心聲。這條長廊有700多米長，分成273間。去掉拼音讀詞語。它就是頤和園，（教師板書課題：齊讀兩次題目）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。分別讀文中2—5段的第一句話，劃出2—5段作者游覽的地點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。正確讀寫“長廊”等15個(gè)詞語 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二是在當(dāng)時(shí)條件極其落后的情況下，古代勞動(dòng)人民用自己的血汗和智慧建成這偉大的建筑，真了不起?。?）指導(dǎo)讀?！睆摹安拧蹦泱w會(huì)到了什么？再讀這一句話。板書1長城遠(yuǎn)看：長（氣魄雄偉、奇跡）近看：高大堅(jiān)固聯(lián)想：古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入: 假如你登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么?二、學(xué)習(xí)第三段：（出示）引入：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名讀）出示：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。五、歸納這兩段的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法：讀段落——找句子——品重點(diǎn)詞——指導(dǎo)讀。兩米多高的成排的垛子、有一座方形的城臺）B、理解長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）：請同學(xué)們參考書上第二幅圖和文字，試著用簡筆畫畫出長城的結(jié)構(gòu)圖。）（2）結(jié)合圖文理解“崇山峻嶺”和“蜿蜒盤旋”；（3）這段話作者是從哪里看長城？（板：遠(yuǎn)看長城）（4）作者用運(yùn)用什么說明方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）（5）小結(jié)：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長城長，突出長城氣魄雄偉的氣勢，這是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的一種方法，用打比方、列數(shù)字把事物寫具體的寫作方法。）２、出示全文的中心句最后一自然段：（課件出示：）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。板書課題看長城圖片，談感受二、展示學(xué)生搜集的資料；三、檢查生字自學(xué)情況；齊讀指出難讀的拼音，全班拼讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。抓住景物的特點(diǎn)詳細(xì)介紹。表示對游客的歡迎和感謝?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】題目：提綱：簡單介紹麗江古城的歷史、背景。二、有了素材的積累，我們再來了解一下導(dǎo)游詞的組成部分：開頭語（包括問候語、歡迎詞、介紹語、游覽注意事項(xiàng)和對游客的希望）概括介紹大概介紹旅游景點(diǎn)的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀、和發(fā)展前景等。所以收集素材的過程很重要?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事傳說，還要提示參觀旅游的注意事項(xiàng)。第一篇：四年級上冊第五單元作文教案設(shè)計(jì)四年級上冊第五單元作文輔導(dǎo)（人教版）【單元作文題目及要求】題目：寫一處世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞要求：長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下了深刻的印象。寫好以后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。這要求：多收集關(guān)于這個(gè)旅游景點(diǎn)的資料。目的是幫助旅游者先有個(gè)總體了解，引起游客的游覽興趣重點(diǎn)介紹對旅游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。介紹麗江古城今天的面貌?！九c陽光喔知識點(diǎn)聯(lián)系】時(shí)間順序。語言的口語化和優(yōu)美。3．了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。去掉拼音讀詞語，指出難寫的字：旋、嘉、壘、智慧、隔 。（1）“這樣氣魄雄偉的工程”指什么？（長城）（2）指名理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思；（2）請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，想一想你從哪兒體會(huì)到長城氣魄雄偉？為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？學(xué)習(xí)第一自然段：（出示句子，交流）遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。⑦指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的氣魄雄偉？（指名讀、男生讀、齊讀，給予鼓勵(lì)。（標(biāo)出瞭望口、射口、垛子、城臺）C、說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。六、總結(jié)：長城不但很長，而且高大堅(jiān)固，氣魄雄偉，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑，所以說它在世界上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ㄖ钙聊唬﹦澇鰟?dòng)作的詞（站、踏、扶）從這些動(dòng)作的詞說明了當(dāng)時(shí)作者就在——聯(lián)想⑴ 作者想到了什么？ 出示句子⑵ 你從哪里看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀： 你能讀出我國古代勞動(dòng)人民修筑長城的不易？ “指名讀、小組讀、齊讀”（5）教師小結(jié)：A、在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？B、假如這時(shí)你站在長城上，你想對古代勞動(dòng)人民說些什么呢？C、正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨。三、創(chuàng)設(shè)情景，感情升華 １、再次朗讀全文。3感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究我國“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前預(yù)習(xí)：1讀課文兩次，給生字注音。（三角形）這些景物各有什么特點(diǎn)？（用“——”線劃出）3搜集頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。四、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：作者是按順序?qū)戭U和園的？全班讀2——5段第一話?！蹦膫€(gè)詞語讓你體會(huì)到長廊的長？（一眼望不到頭、有700多米長，分成273間）這里運(yùn)用了什么方法來寫？（列數(shù)字）（6）、哪里看出長廊的美？A、匯報(bào)。同學(xué)們假如你就置身在長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，移步換景，那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前，此時(shí)此刻你一定有很多話想說吧！把你此刻最想說的話寫下來吧！出示：我想說:“（）。學(xué)生自學(xué)。這個(gè)比喻句用（）和（）來比喻（），突出昆明湖的（）和（）的特點(diǎn)。三、暢游昆明湖。字里行間流露出一種民族自豪感。學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識不寫。憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā) 民族自豪感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：展示圖片舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。2． 生自己讀 3． 指名交流（師補(bǔ)充：三個(gè)俑坑總面積達(dá)19120平方米，我們學(xué)校的占地面積大約13000平方米，三個(gè)俑坑大約有一個(gè)半我們學(xué)校這么大。2．巡視3．交流（指導(dǎo)朗讀）其中第一題可不必講解，學(xué)生大多會(huì)做。師：你可以說說你的體會(huì)。讓我們近距離地再看一看?？偨Y(jié)：秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。補(bǔ)充世界八大奇跡 “空中花園”（小亞細(xì)亞）的阿泰密斯神殿 （小亞細(xì)亞）的摩索拉斯陵墓 ：(1)請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受?！锻馈?，提高記憶力，感受泰山美景。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際與習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語交際 教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。四、自主完成習(xí)作 布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作評講 教學(xué)過程：1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達(dá)方法：，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。二、日積月累1．讀對聯(lián)。三、寬帶網(wǎng)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。③ 要糾正一些不當(dāng)作法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。讀幾次文章最后一段話。教學(xué)過程：一、激學(xué)導(dǎo)入。）（學(xué)生可能會(huì)交流到長城很長、長城高大堅(jiān)固、長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡等等。（1）這段話作者抓住哪方面寫長城氣魄雄偉？（長城的長），你從哪里知道？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”“蜿蜒盤旋”等詞語體會(huì)。）（3）同學(xué)們看看從哪些句子看出長城高大堅(jiān)固？四人小組交流交流（4）個(gè)別說 A、從哪些詞看出長城高大堅(jiān)固（方磚、平整、五六匹馬可以并行。你覺得古代勞動(dòng)人民怎么樣？（聰明、有智慧等）（5）指導(dǎo)朗讀：作者從高大堅(jiān)固寫出長城的氣魄雄偉，請大家用氣魄雄偉的語氣讀讀這一段。那么，長城又是怎樣建成的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?！盇、同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？B你從哪些詞可看出看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦？（數(shù)不清的條石、兩三千斤重、無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手、一步一步地抬上）可見為了修筑長城我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗啊！C、你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長城的哪些情景？（學(xué)生展開想像）課件出示：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（1）學(xué)到這里，你知道為什么長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？（2）指名說：師小結(jié)：原因是一、因?yàn)樗珠L又高大堅(jiān)固、氣魄雄偉。五、板書1長城遠(yuǎn)看：長（氣魄雄偉、奇跡）近看：高大堅(jiān)固聯(lián)想：古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧1頤和園教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。2課文按什么順序游覽的？寫在書上。1導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。二、檢查生字預(yù)習(xí)情況：個(gè)別讀齊讀讀個(gè)別說難讀的拼音再全班拼讀：廊、筑、提、栽個(gè)別說容易寫錯(cuò)的字：廊、雕、栽、殿，堂練本寫容易錯(cuò)的詞語。個(gè)別說，生邊說師邊板書：長廊——萬壽山——昆明湖（游覽的順序）課文是圍繞著哪句話也的？（第一自然段）五、學(xué)習(xí)第二自然段：長廊部分一、齊讀第二自然段這段話哪個(gè)詞是描寫順序的詞？（進(jìn)了、繞過）“有名”你還能說說它的近義詞嗎（著名、出名、聞名）理解“神清氣爽”這段話寫了長廊的哪兩個(gè)特點(diǎn)？（長、美）哪里看出長廊的長？ 匯報(bào)出示句子：“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。” C、寫了長廊的什么美？（畫美，顏色美，兩旁的風(fēng)景美）D、欣賞長廊的 “橫檻”上的畫）（7）有感情地朗讀。B、學(xué)習(xí)方法：讀——找重點(diǎn)詞理解——品——讀二、學(xué)習(xí)萬壽山部分。登上萬壽山，又是一幅怎樣的畫面呢？（1）根據(jù)小狀元的閱讀練習(xí)進(jìn)行自學(xué)的檢驗(yàn)。這個(gè)“滑”字用的好，既可以說明游船、畫舫行駛得（），又襯托出昆明湖的（）學(xué)生匯報(bào)——老師引導(dǎo)。四、第六自然段結(jié)尾總結(jié)了頤和園的什么特點(diǎn)？（美麗）它與哪個(gè)自然段相呼應(yīng)。小練筆：我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動(dòng)。理解由生字組成 的詞語。課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。課文《秦兵馬俑》把我們帶到那舉世無雙的珍貴文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。他們有哪些類型，各有什么特點(diǎn)呢？四、學(xué)習(xí)第4節(jié)：1．出示自學(xué)要求自學(xué)49自然段，完成：（1）讀一讀，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞。如：喜歡將軍俑的請舉手，為什么？評價(jià)讀（將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若；武士俑英勇無畏、威武凝重；騎兵俑勇猛善戰(zhàn)；車兵俑分工明確、各司其職、有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、弓弩手神情專注、箭術(shù)高超；馬俑形體健壯、躍躍欲試。過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（可邀請伙伴）師評價(jià)：能征善戰(zhàn)準(zhǔn)備以身殉國的勇士 勇武干練 思鄉(xiāng)心切3．省略號 兵馬俑還有很多種神態(tài)呢，你能模仿書上的格式，用“有的……好像……”來說一句話嗎？（放幻燈）七、學(xué)習(xí)第11節(jié)師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動(dòng)地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富。附：板書設(shè)計(jì)1秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多，個(gè)性鮮明將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若 面積大武士俑英勇無畏、威武凝重?cái)?shù)量多騎兵俑勇猛善戰(zhàn)車兵俑分工明確、各司其職、有團(tuán)結(jié)協(xié)作弓弩手馬俑神情專注、箭術(shù)高超形體健壯、躍躍欲試第四篇：四年級上冊第五單元作文四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字你們好！歡迎你們來到古城西安，我就是你們這回西安之旅的導(dǎo)游。我想提到西安的臨潼，你們肯定會(huì)想到舉世無雙的秦兵馬桶。其實(shí)要不是那時(shí)候秦始皇的一點(diǎn)頭，今天就見不著這氣魄雄偉的兵馬俑軍隊(duì)。一號坑上面已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳，我們可以走進(jìn)大廳再細(xì)細(xì)游賞，游覽時(shí)也要注意安全哦！四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字大家早上好，很高興認(rèn)識大家，并由我陪同大家去我國的著名歷史文化名城和旅游勝地——蘇州觀賞園林，到人間天堂去享受一天。當(dāng)然，也請大家注意環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明游客。它應(yīng)用了分合，明暗等對比手法?，F(xiàn)在寺內(nèi)存碑一方，上刻張繼寫的《楓橋夜泊》一詩。謝謝各位！愿大家旅途平安愉快，再見！四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字你們好