人教版小學數(shù)學三年級上冊長方形和正方形的周長教學設計教案-wenkub
2024-10-24 20 本頁面
【正文】 去學習，帶著問題去探究，為學生創(chuàng)設了良好的學習氛圍。方法一 長方形的長是6厘米，寬是4厘米，用2個長加2個寬可以計算出長方形的周長，算式是6＋4＋6＋4＝20(厘米)。①引導學生比較、討論，對算法進行優(yōu)化。(1)引導學生計算喜羊羊走了多遠。(3)引導學生討論并概括出正方形的周長計算公式，然后匯報。設計意圖：通過合作的方式，自主探究長方形和正方形周長的計算方法，充分發(fā)揮了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的合作意識和歸納概括能力，同時體會到數(shù)學的實用價值。不僅鞏固了所學知識，更培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。突破措施：通過動手量一量、畫一畫、猜一猜、摸一摸、算一算等活動，理解周長的意義。師：有道理，今天的比賽，對小白兔來說，的確不太公平，所以它不能算輸，小白兔和小烏龜都是圍著草地的邊跑了一周，從起出發(fā)又回到起點，（課件演示）圍草地的邊跑一周的長就叫草地的周長。② 同桌互相指指課桌面的周長并說說。（補充板書：周長：封閉圖形一周的長）師：大家看這個圖形有周長嗎？（師在黑板上畫出不規(guī)則圖形，指名讓生指）（強化周長概念的理解，只要是封閉圖形，不管是規(guī)則的還是不規(guī)則的，都能指出周長）師：現(xiàn)在請同學們看屏幕想一想圍成這個三角形一周的長是幾條邊長的總和？這個正方形呢？最后一個圖形的周長是幾條邊長的總和？如果老師把它變一下，（電腦顯示：六邊形、八邊形）它的周長是幾條邊長的和？（生每答一個，電腦閃爍其周長一次）師：那到底什么是周長？誰能概括說一說？（雖然說的不全面，卻是他們自己感悟的，這是最可寶貴的。探究周長的計算方法（1）利用手中學具（尺子和長方形、正方形紙片）小組合作，求 出這兩個圖形周長，然后進行比較驗證。（3）師根據(jù)學生的回答用課件演示驗證長方形周長的三種計算方法。（學生立即興致勃勃的走下座位，有測地面磚周長的；有測桌面周長的，有測凳子面的，還有測墻上開關(guān)面的周長的）板書設計：圖形的周長周 長：封閉圖形一周的長長方形周長（長、寬）+5+15+5=40厘米2+52=40厘米 .（15+5）2=40厘米正方形的周長（邊長）+10+10+10=40厘米 4=40厘米………………………………………..第三篇：小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學設計新人教版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學設計一、導入（課前欣賞）師：上節(jié)課我們通過解決給花壇圍護欄的問題認識了周長，（板書：周長）我們知道了要給花壇圍上合適的護欄就要準確地知道花壇的周長，那現(xiàn)在誰能到前面給大家任意指一個花壇的周長呢？（學生指，課件演示）二、探究學習長方形、正方形的周長的計算探索長方形的周長的計算方法師：這節(jié)課我們重點研究這個花壇的周長（課件出示長方形花壇）它是什么形狀的？（板書：長方形）要想知道這個長方形花壇的周長，你認為需要知道什么信息？有個小朋友和你們想得一樣，誰來讀一下信息？根據(jù)給出的信息怎樣計算長方形花壇的周長呢？先想一想，然后在小組內(nèi)交流一下你的想法，把算式寫在1號練習紙上。師小結(jié)（邊指著黑板邊說）：大家看我們比較喜歡的這兩種方法，一種是用長方形的兩個長加兩個寬，一種是用一組長和寬的和乘2，都可以很快求出長方形的周長。上個周末，天氣非常好，吳老師去游玩了，我從蘑菇亭出發(fā)，經(jīng)過這幾個景點，又回到蘑菇亭，誰來指一下我走的路線，你能算出我一共走了多少路嗎？可以同桌商量一下。整節(jié)課我教學目標明確，重點突出，體現(xiàn)了新課標的教學理念。新課標也指出：合作交流與積極探索是學生學習的重要方式，培養(yǎng)學生的合作交流的能力和探索的意識是數(shù)學教學的基本要求。在教學中，我利用多媒體鋪助教學，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢，為了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一周的總長度就是一個圖形的周長。綜觀整節(jié)課，教師和學生都是在一種寬松、平等的氛圍中一起學習，學生樂于學，每個學生都在學習體驗到成功的喜悅，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一理念。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、推理、概括的能力和空間想象力。在創(chuàng)設情景中，學生積極探究、大膽嘗試，培養(yǎng)學生嚴謹求真、協(xié)作互助的精神。（出示幻燈片第3張幻燈片）大家猜一猜，到底誰跑得路多些呢？光靠猜是說服不了他們的，我們必須用科學的方法進行驗證。（老師在黑板上板書計算方法）方法一：長方形周長=長+寬+長+寬方法二：長方形周長=長+長+寬+寬=長2+寬2 方法三：長方形周長=（長+寬）2學生自主計算，算法可能有（出示第11張幻燈片）：① 28＋15＋28＋15 =86（米）② 28＋28＋15＋15=282＋152=86（米）③（28＋15）2=86（米）學生計算出結(jié)果后，說說自己最喜歡哪種計算方法？為什么？（指名說）根據(jù)學生的回答，得出第②種和第③種方法無論是書寫還是計算都比較方便。（三）探究正方形的周長：（出示第13張幻燈片）出示例題，用自己喜歡的方法計算正方形的周長?！保ɡ蠋熢诤诎迳习鍟嬎惴椒ǎ煟和瑢W們真聰明，學會了長方形和正方形的周長計算方法，讓我們一起再來總結(jié)長方形和正方形的相同點和不同點吧！學生說，老師總結(jié)。（出示第21張幻燈片）第二關(guān)：比眼力，考智力。（出示第34張幻燈片）第五篇：小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》精品教案北師大版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》精品教案教學內(nèi)容：
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