初二數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動信息-wenkub
2024-10-24 20 本頁面
【正文】 ，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。李江老師課題引入中“我家前院有一塊不規(guī)則四邊形草坪，我可以測量各邊的長度……下面請大家?guī)臀矣嬎阋幌滤拿娣e” 課堂氣氛輕松愉快，得益于教師語言風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)出老師駕馭課堂的能力很強，讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得精彩有趣。3月15日，我校初二數(shù)學(xué)組積極開展了“同課異構(gòu)活動”，全組七名教師分別對八年級下冊《勾股定理及逆定理的應(yīng)用》進(jìn)行了不同風(fēng)格的教授。全組每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，從資料的查找，教學(xué)思路的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等等各個方面，都傾注了大量心血和精力。李慶華老師明確分工，注重學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，注重分層指導(dǎo)，讓整個課堂井然有序。牛芳芳老師一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。此次教研活動，為教師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)的平臺，每位教師都收獲頗多。在評課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。兩位老師都能結(jié)合函數(shù)圖像，探究正比例函數(shù)的性質(zhì)，尤其是函數(shù)的增減性。趙老師的課側(cè)重于學(xué)生用描點法畫 正比例函數(shù)的圖像和探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。趙老師在讓學(xué)生畫正比例函數(shù)的圖像時選擇了4個函數(shù)，能讓學(xué)生從眾多圖像中找到共同點；而李老師只選擇了有代表性的2個函數(shù)，節(jié)省了時間，各有好處。趙老師設(shè)計的練習(xí)題題量大、有層次性。相對來講，趙老師運用這種模式上課比較成熟。④感覺本節(jié)課的知識點有些散亂。不足：①學(xué)生不能積極參與課堂活動，學(xué)生配合不夠，師生互動欠缺，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。第三篇：同課異構(gòu)信息開展“同課異構(gòu)”教研活動為了進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式的多樣性，從而有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2013年11月18日—12月6日，錫市一中在全校范圍內(nèi)開展了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的“同課異構(gòu)”教研活動。第四篇：二年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動方案二年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動方案活動時間: 10月25日 活動地點：二年級教室和辦公室 參加人員：數(shù)學(xué)組教師人員分工：馬麗萍 主持、做方案王志萍 記錄、收集資料朱紫幽 寫信息 活動形式：上課、議課交流活動內(nèi)容：上午三位老師上課《5的乘法口訣》，下午議課評課 活動主題 ： 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 活動目的：開展這次同課異構(gòu)活動
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