【正文】 5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。教學難點：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。（2）正確的。填在書上。閉上眼睛想一想1厘米有多長。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察，匯報。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。教學重點：通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。養(yǎng)成認真、一絲不茍的好習慣。使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。思考題有利于開發(fā)學生的思維。完成第4題學生獨立完成表格，并說說怎么算總分。同時用多種方法解決同一個問題。[設計意圖]：：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)第四課時解決問題（練習課）教學內容:課本第11頁練習二教學目標：在現(xiàn)實生活的情境中，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。明確名種方法的結果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。（1）應該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。讓學生觀察畫面，提出問題。通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，學習的愉悅。匯報解決問題的思路時，強調小括號的使用。：使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。（1）應該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。讓學生觀察畫面，提出問題。教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)第二課時解決問題教學內容：課本第5頁例2教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。教學準備：實物投影、游樂園情境圖。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！驹O計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。（2）解決書上的問題。（1）說說意圖。出示練習十九第8題的主題圖。匯報看見的東西和價錢。【設計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。引導學生完成“算一算”。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。第二課時第二篇：二年級數(shù)學教案第七單元 萬以內的加法和減法（一）第二課時練習十九教學內容：課本第94~95頁。教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。教學目的：1使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會學生尺量物體長度的方法。2在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。難點：用戶度尺量物體的長度準備：米尺，學生尺，長短兩枝不同的鉛筆，白紙條若干條，硬幣，回形針，棱長1厘米的正方形教學過程：一談話導入教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪支長些？哪支短些。教學目標：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準備：練習十九第3題和第8題的主題。巡視、輔導。二、學中做組織活動1——買東西。（2）列式計算。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。（2）獨立計算。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？引導學生完成應用題。四、課堂總結。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學生觀察畫面，觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包？學生發(fā)言，提問題。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。三、練習鞏固，應用實踐練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎教學反思：第三課時解決問題教學內容：課本第8頁例3教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學準備：實物投影、蹺蹺板樂園圖。教師適當啟發(fā)引導：蹺蹺板樂園一共有多少人？學生自由發(fā)言，提出問題。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。學生嘗試列綜合算式。練習二的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。培養(yǎng)學生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。掌握筆算的計算法則，能熟練計算。二、合作探索，鞏固新知投影出示第9頁做一做主題圖，學生獨立解答后合作交流討論。出示第11頁第3題。通過計算各隊總分，學生能根據(jù)實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。三、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學會的知識解決我們生邊的問題嗎？四、課堂作業(yè)第四篇：二年級數(shù)學教案二年級數(shù)學教案二年級數(shù)學教案1教學內容：認識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認識線段 量、畫線段。能力點：在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學生的估測能力。教學重點：在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。教學模式：“自主探究”教學模式。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。教學難點：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。學生匯報量的結果。A、數(shù)，按順序讀一讀。一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。認識幾厘米。量松緊帶的長。（3）不是從零刻度量的。課后小結：第二課時教學內容：教材第4頁。能力點：培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。教學模式：“自主探究”教學模式。3．用學生尺量數(shù)學教科書的長和寬，并回答量的結果。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。三、拓展運用：教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。（指導學生：要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳完后腳后跟所在的點（終點）。通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。教學難點：學會量線段、畫線段的方法。二、自主探究：認識線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？判斷下面哪些是線段？線段可以度量嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？實踐活動：估一估，再量一量。能力點：培養(yǎng)學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。教學模式：“自主探究”教學模式。三、拓展運用：拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。練習一的8題。開放題：數(shù)線段。教學重難點：了解鏡面對稱的特點。生1：反過來了。2．巧用情境，提出問題師：你們在哪里還見到過類似“映在水中山色”的現(xiàn)象。二、展示學習成果小組內展示（1）學生個人到大鏡子前照一照，做自己喜歡的動作，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組歸納本組同學的發(fā)現(xiàn)。生3：我發(fā)現(xiàn)我向前走一步，鏡子里的像也向前走一步；我向后退一步，鏡子里的像也向后退一步。生7：不對，我伸出左手，鏡子里的像伸出的是右手。生7：現(xiàn)在你知道自己錯了嗎？生6：知道了。（學生站起來自由地表演。師：人在鏡子前是這樣變化的，那么其他東西呢？請在紙上寫一寫或畫一畫你喜歡的東西，并用小鏡子照一照，看看有什么變化？學生自由寫或畫，再用小鏡子照，發(fā)現(xiàn)特點。二年級數(shù)學教案3教學目標：利用26乘法的推導方法，學習推導出7的乘法口訣，使學生掌握7的乘法口訣，并能應用口訣進行計算。教學過程：一、復習：看圖說圖意，列乘法式。（1）引出連加的結果?？谠E分別是什么？口訣的含義是什么？（3）觀察7的乘法口訣排列規(guī)律。N1和N2是鞏固7的乘法口訣。目的是通過這些練習讓學生體會學習乘法的用處，培養(yǎng)學生用乘法解決問題的意識。時間。教學過程：一、微課導入。（播放微課視頻。師：你們很會描述圖片中的時刻和活動，那你能給這四幅圖排排序嗎？根據(jù)學生的回答，引導學生理解時刻的先后順序。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了聰聰玩碰碰車的開始時刻和結束時刻，經(jīng)過的時間到底怎么求出來呢？請大家拿出學習單，根據(jù)學習指導一，自學這部分內容。計算法：經(jīng)過時間=結束時刻開始時刻9時45分9時30分=15分引導學生注意單位相同才能相減。師：同樣我們可以用數(shù)數(shù)法和計算法解決這個問題。我們就能容易地解決這個問題了。還可以從9:10數(shù)到10:10，經(jīng)過60分，再從10:10數(shù)到10:30，經(jīng)過20分，一共經(jīng)過80分。小結：我們通過自學探討了計算法的兩種情況，當結束時刻里的分夠減，直接相減；當結束時刻里的分不夠減，向時借1時，當60分用。生自主完成練習單上習題1。四、同學們，今天這節(jié)課你們有什么收貨？你有什么想對時間說的嗎？生自由回答。教學重難點重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系。6205247。(1)理解圖意。③引導歸納出：有小括號的混合運算式題計算時要先算小括號里面的。三、鞏固深化指導學生完成“課堂活動”中的第2題。通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位“千、萬”,并了解單位間的關系。)③圖中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。(允許學生有不同的想法)(2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)①女生1個1個的數(shù),數(shù)出一排有10個小正方體。(3)大家都是愛動腦筋的好孩子。數(shù)到9千時,問:現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)抽象模型,感受一千、一萬(1)感受1千頁的書有多厚看到大家學得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)(2)我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一萬人要排多少米?(3)在小組內說一說對一千、一萬的感受三、運用新知,體驗數(shù)位填一填同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數(shù)位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。記一記我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。五、反思交流,總結評價這節(jié)課你學到什么?你最大的收獲是什么?這些大數(shù)都是咱們自己探索出來的,你們真聰明,真會學習,掌握了生活中的大數(shù)就更便于解決生活中的問題。二、學習重難點：重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。活動二、教學新課。根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。算式是：20xx－1000=（）（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。五、拓展性練習（設計意圖）通過多樣的練習鞏固新知。因此，在課堂教學中我采用了多種教學方法和手段來調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。當學生探討出1000+20xx=3000時，及時引導學生想1+2=3和想1個千加2個千之間的聯(lián)系，都是想1+2=3這種方法。提供探索與交流的時間和空間。在教學過程中，在解決難點問題時，還應該加大放手力度，讓學生討論充分，給學生充足的思維空間。經(jīng)歷用選定的物品和玻璃球作單位測量物品質量的過程。一、談話導入，引出課題師：孩子們，這是多少錢呀？一元錢能買到什么？誰來說一說？學生說......有一天，小紅和小麗一起，每人拿著一元錢，去商店買同一種一元10個的玻璃球，售貨員給了小紅10個，給了小麗9個，售貨員這