快樂卡通美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-24 19 本頁面
【正文】 計(jì)今天我們就一起走進(jìn)奇妙的快樂卡通王國吧！設(shè)計(jì)意圖：教師不斷的激勵(lì)，通過學(xué)生的試畫，為新知的學(xué)習(xí)減緩了坡度，降低了難度，使學(xué)生帶著激情的狀態(tài)進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。今天，每個(gè)小朋友都分到了一張水果圖，你會(huì)用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的表情和動(dòng)作由你說了算，快點(diǎn)動(dòng)手，請(qǐng)出你的水果寶寶吧！。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，你們瞧，果園里的蘋果樹上，有的蘋果紅彤彤的，都成熟了。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，了解卡通形象的造型特點(diǎn)，感受其造型美及色彩美。過程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，感受卡通的形象美，從而掌握卡通的畫法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師要積極地引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童的知識(shí)、技能、個(gè)性及文化的和諧發(fā)展。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察卡通形象的外形特點(diǎn)，接著教師再以兒童的視角，用兒童易于理解的語言將設(shè)計(jì)卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認(rèn)同并運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際作畫中會(huì)遇到人物夸張表情的表現(xiàn)、構(gòu)圖的形式美感、色彩的大膽運(yùn)用、畫面的氣氛渲染等困難和問題。學(xué)生喜歡看卡通，對(duì)卡通非常熟悉，但是他們對(duì)卡通的產(chǎn)生以及創(chuàng)作過程缺乏了解。本課分別表述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是各種卡通形象在生活中的實(shí)際的運(yùn)用；二是引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生感受卡通形象的美感，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法創(chuàng)造出富有個(gè)性的卡通作品；三是感受卡通給生活帶來的樂趣，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，滲透卡通藝術(shù)的價(jià)值。第一篇：《快樂卡通》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第8課 快樂卡通教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，以此來提升學(xué)生對(duì)卡通的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用造型和語言表達(dá)自己對(duì)卡通作品的感受。對(duì)于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師不僅要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情智，更重要的是開發(fā)并整合資源，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“同一題材”通過發(fā)散思維，創(chuàng)編出風(fēng)格各異的卡通形象，靈活地掌握卡通設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)卡通畫的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。本節(jié)課主要是以學(xué)生的生活實(shí)際及已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立卡通感知形象，讓學(xué)生初步嘗試創(chuàng)作卡通形象，并能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的造型。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對(duì)于所有熟悉的物品，只要學(xué)會(huì)了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。，但創(chuàng)新難。教學(xué)方式、手段：蘇霍姆林斯基說過：兒童的思維在手指尖上。教學(xué)目標(biāo)、卡通的歷史，分析卡通的造型特點(diǎn)。、夸張、幽默等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的卡通作品。我們將他們摘下來放進(jìn)籃子里吧？哪位小朋友想上來勞動(dòng)一下？有兩只蘋果開心地放進(jìn)了籃子里，可是還有一只蘋果跌到了地上。在小朋友的筆下，普通的水果都變成了可愛有趣的水果寶寶，畫的真好，老師都很喜歡。三、探索新知 認(rèn)識(shí)卡通（11分鐘）。那么，你們知道這些動(dòng)畫片中人物都有一個(gè)共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解卡通的由來及歷史，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透卡通文化?？傊?，要能讓這位背對(duì)銀幕的同學(xué)快速準(zhǔn)確地猜中答案。有蜘蛛一般的本領(lǐng)，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。接下來，我們來看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象，他們?cè)瓉淼哪?。?夸張變形：這只普通的小兔子，在卡通世界里，因?yàn)橛辛艘粚?duì)大大的門牙和胖胖的身體，而變得特別起來。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉，多有趣啊！瘋狂夏令營(yíng)——由小動(dòng)物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢(shì)都是那么頑皮、淘氣！總結(jié)：這些卡通形象，讓人看到就開心，滑稽有趣，這樣的方法稱為——幽默。他們各有特點(diǎn)，各有本領(lǐng)。四、教師示范 想象創(chuàng)作（2分鐘）教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計(jì)了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。⑴ 用線描形式畫一個(gè)你喜愛的卡通形象。六、互動(dòng)交流 多元評(píng)價(jià)（4分鐘）學(xué)生作畫完成后，展評(píng)學(xué)生的作品，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。在我們的生活中，也常能找到用卡通來裝飾的物品?？ㄍㄊ菚r(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，科技、文化、社會(huì)的進(jìn)步等因素都會(huì)對(duì)卡通的發(fā)展產(chǎn)生影響。，激趣互動(dòng)。但是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，沒有信手拈來的造型想象能力，即使看再多的卡通形象，作業(yè)時(shí)還是無從下手，只能依賴臨摹教師提供的卡通形象。換裝游戲掀起另一個(gè)高潮，學(xué)生評(píng)畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受，課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對(duì)于所有熟悉的物品，只要你學(xué)會(huì)了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。每個(gè)孩子“筆下生輝”，創(chuàng)造出新的卡通寶貝啦！孩子們收獲著成功與喜悅。第二篇：第四冊(cè)美術(shù)《我與卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)第四冊(cè)美術(shù)《我與卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課從學(xué)生熟悉的卡通圖
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