【正文】 課堂活動(dòng)二討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。在教學(xué)過程中，滲透愛國主義教育。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂趣，體驗(yàn)生活的能力。其實(shí)，老師也很喜歡他們，而且老師還知道現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上小櫻、圣少女還有四驅(qū)小子，對不對？同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師準(zhǔn)備：圖片資料、播放卡通影片的片段、錄音機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)卡通藝術(shù)的圖片 教學(xué)程序：一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：“今天，老師給同學(xué)請來幾位老朋友，歡迎嗎？”（出示課件：卡通圖片）“你能說出他們的名字嗎？”（米老鼠、唐老鴨、森巴達(dá)、花木蘭??）課件屏幕上露出笑臉，請同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。所以，教師要抓兩點(diǎn)：一是重材料的感知，讓學(xué)生形成卡通的表象；二是重想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過感知，建立表象，提升學(xué)生想象的創(chuàng)造能力。設(shè)計(jì)意圖：展評中主要運(yùn)用學(xué)生的自評、互評、師評的方式進(jìn)行。小豬的形象也因?yàn)橛辛素i八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過猜卡通的游戲，教會學(xué)生全面正確的觀察方法，并能用自己的語言歸納出卡通的外在形態(tài)特征。知道小朋友們要來，卡通明星們都來歡迎了，如果你認(rèn)識他們，就叫出他們的名字，和他們打個(gè)招呼吧！設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，欣賞一些卡通形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運(yùn)用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計(jì)或改畫出不同且富有個(gè)性的卡通造型。，但畫法“淺”。一年級的學(xué)生對卡通畫興趣濃厚，但并沒有較好的繪畫基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生觀察形象物體的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。（課件播放）。豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。只要你能開動(dòng)腦筋，大膽想象，就會創(chuàng)造出不同的卡通形象。⑶ 畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。小朋友可能每天都會看卡通片，甚至是家長當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一件事。中國傳統(tǒng)文化中有不少經(jīng)典的卡通形象，諸如《西游記》、《哪吒鬧?！?、《精衛(wèi)填?！贰痘咎m》等故事，其中的人物形象流傳千百年，如果到我們這代丟失美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)了，就有動(dòng)搖傳統(tǒng)文化根基的危險(xiǎn)?！鄙?：“我喜歡白雪公主，她可愛美麗。評價(jià)學(xué)生的繪畫作業(yè)。三、活動(dòng)展開四、作品展示：讓學(xué)生通過展示交流完成作品欣賞。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)做個(gè)了不起的中國人。① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)② 色彩鮮艷課堂活動(dòng)一討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、靜止、等情景的。）四、學(xué)生作業(yè)選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。３、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。三、教學(xué)過程：以提問法進(jìn)入課堂教學(xué)問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫片？（引入課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在一個(gè)王國里住著一群快樂的小精靈，它們的性格各不相同，有的神通廣大，有的滑稽幽默，有的機(jī)靈調(diào)皮……今天它們也來到了我們的課堂?！闭f到這時(shí)全班同學(xué)異口同聲想。那在你們認(rèn)識這么多卡通人物中你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？”（先小組展開討論，再集體交流。換裝游戲掀起另一個(gè)高潮，學(xué)生評畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受，課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中。在我們的生活中，也常能找到用卡通來裝飾的物品。接下來，我們來看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象，他們原來的模樣。那么，你們知道這些動(dòng)畫片中人物都有一個(gè)共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。、夸張、幽默等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的卡通作品。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對于所有熟悉的物品，只要學(xué)會了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。本課分別表述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是各種卡通形象在生活中的實(shí)際的運(yùn)用；二是引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生感受卡通形象的美感，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法創(chuàng)造出富有個(gè)性的卡通作品；三是感受卡通給生活帶來的樂趣，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，滲透卡通藝術(shù)的價(jià)值。教師要積極地引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童的知識、技能、個(gè)性及文化的和諧發(fā)展。今天，每個(gè)小朋友都分到了一張水果圖，你會用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的表情和動(dòng)作由你說了算，快點(diǎn)