【正文】 動(dòng)手，請(qǐng)出你的水果寶寶吧！。⑴ 部分→整體（孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃）(課件播放)卡通明星們想和大家來(lái)玩捉迷藏，快來(lái)猜猜是誰(shuí)藏起來(lái)了呢？美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)⑵ 語(yǔ)言描述：（哪吒、豬八戒、蜘蛛俠）(課件播放)我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)銀幕，其他同學(xué)可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說(shuō)出卡通的名字，你可以描述他的外形特點(diǎn)、樣子、喜好動(dòng)作等等。⑶ 幽默：灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎？想到灰太狼小朋友們就會(huì)聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開(kāi)心。(課件播放)。教師要做的前期工作就是在課前了解孩子的狀況，對(duì)眾多的卡通形象進(jìn)行篩選，選出適合的內(nèi)容讓孩子欣賞。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察卡通形象的外形特點(diǎn)，接著，我再以?xún)和囊暯牵脙和子诶斫獾恼Z(yǔ)言將設(shè)計(jì)卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認(rèn)同并運(yùn)用。他靈機(jī)一動(dòng)，拿了一張紙把頭發(fā)遮起來(lái)，“看，沒(méi)頭發(fā)了吧？”“那就是一休小和尚”“正確，完全正確。也可以以大家一起創(chuàng)編一幕小話劇，給自己喜歡的玩具畫(huà)個(gè)像。讓學(xué)生知道同一原型，通過(guò)造型簡(jiǎn)化，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。播放2段具有教育意義的卡通片，來(lái)結(jié)束本課教學(xué)。４、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。本節(jié)講述了卡通畫(huà)的特點(diǎn)和卡通畫(huà)在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。（重點(diǎn)）播放各國(guó)動(dòng)畫(huà)片，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神?？匆豢础⑾胍幌?、說(shuō)一說(shuō)：（1）微視頻播放：什么是卡通？（視頻插入語(yǔ)言+圖片，讓學(xué)生對(duì)卡通定義有更深層次的理解。這時(shí)，門(mén)外來(lái)了七個(gè)做完工的小矮人，看到門(mén)開(kāi)了??（同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看著，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有?！保ㄕf(shuō)完后作了個(gè)猴子抓癢的動(dòng)作，把全班逗樂(lè)了）生2：黃欣站起來(lái)，走到講臺(tái)前，雙手合攏，眼睛一閉，給在場(chǎng)同學(xué)出個(gè)題目。比如：造型復(fù)雜的孫悟空、人人知曉的米老鼠等。反思和總結(jié)，選材得當(dāng)。這樣的探究性學(xué)習(xí)，形式新穎，既能消除學(xué)生的心理障礙，又能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)卡通是一種享受，一種娛樂(lè)，學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)，掌握技能。這樣的方法稱(chēng)為——擬人。(課件播放影片)⑷ 你喜歡現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片還是這部歷史久遠(yuǎn)的呢？為什們？（現(xiàn)在的更有趣，更好玩）不過(guò)，通過(guò)這部最早的動(dòng)畫(huà)片，讓我們知道了，原來(lái)在動(dòng)畫(huà)片中那些可愛(ài)有趣的卡通形象，是叔叔阿姨們畫(huà)出來(lái)的呢。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，你們瞧，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上，有的蘋(píng)果紅彤彤的，都成熟了。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察卡通形象的外形特點(diǎn)，接著教師再以?xún)和囊暯牵脙和子诶斫獾恼Z(yǔ)言將設(shè)計(jì)卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認(rèn)同并運(yùn)用。第一篇：《快樂(lè)卡通》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第8課 快樂(lè)卡通教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)卡通的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用造型和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通作品的感受。，但創(chuàng)新難。我們將他們摘下來(lái)放進(jìn)籃子里吧？哪位小朋友想上來(lái)勞動(dòng)一下？有兩只蘋(píng)果開(kāi)心地放進(jìn)了籃子里，可是還有一只蘋(píng)果跌到了地上。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解卡通的由來(lái)及歷史，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透卡通文化。⑵ 夸張變形：這只普通的小兔子，在卡通世界里，因?yàn)橛辛艘粚?duì)大大的門(mén)牙和胖胖的身體，而變得特別起來(lái)。四、教師示范 想象創(chuàng)作（2分鐘）教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計(jì)了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象?？ㄍㄊ菚r(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，科技、文化、社會(huì)的進(jìn)步等因素都會(huì)對(duì)卡通的發(fā)展產(chǎn)生影響。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對(duì)于所有熟悉的物品，只要你學(xué)會(huì)了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。“你知道我是誰(shuí)嗎？”“和尚”黃欣直搖頭，“不是和尚，和尚怎么還有頭發(fā)的，笑死人了。跟剛才的情景反差很大。（2）視頻播放：卡通有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生：討論回答。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)布置學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫(huà)，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫(huà)不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣。（播放《米老鼠和唐老鴨》３、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸垺⒖蓯?ài)、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。）讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。a：簡(jiǎn)化師：出示魚(yú)、貓、狗圖片及卡通繪制的圖片，讓學(xué)生從中體會(huì)如何運(yùn)用簡(jiǎn)化來(lái)繪制卡通形象。（三）、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)師：“看了卡通片，也知道里面的人物，那你們能不能唱一唱里的歌曲??？”接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲：你唱我來(lái)