二年級(jí)數(shù)學(xué)教案——帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算-wenkub
2024-10-24 05 本頁(yè)面
【正文】 8（24+16）8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不一樣。怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)（）來(lái)幫忙。，明確問(wèn)題圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？，合作解決。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案——帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算二年級(jí)數(shù)學(xué)教案——帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：（1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。3．認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。（2）獨(dú)立完成P17做一做6．小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣？三、鞏固練習(xí)1．比較兩題的運(yùn)算順序，再算一算。能夠根據(jù)具體問(wèn)題合理的使用括號(hào)，加深對(duì)括號(hào)作用的理解。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的良好品質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：大家知道嗎，陽(yáng)光明媚的四月，正是草莓成熟的時(shí)節(jié)。(2)775師：說(shuō)說(shuō)它的運(yùn)算順序?生：二.【講授】遷移運(yùn)用師：這道題里有減法、有乘法，如果我想先算減法75怎么辦?生：加小括號(hào)師：加在什么位置呢?(指名學(xué)生到黑板上演示)為什么要加小括號(hào)呢?生：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。(學(xué)生跟一次)(1)775 和7(75)這兩題有什么不同點(diǎn)?(2)為什么數(shù)字相同、運(yùn)算符號(hào)相同，計(jì)算結(jié)果卻不一樣呢?(3)運(yùn)算順序不一樣?是誰(shuí)的原因呢?看來(lái)小括號(hào)真神奇，它能改變算式的運(yùn)算順序!引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個(gè)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。(指名板演)反饋：師生共同完成板書(shū)。(師板書(shū))板書(shū)課題：有小括號(hào)的混合運(yùn)算三、【練習(xí)】練習(xí)運(yùn)用：1.(活動(dòng)二：百果品嘗會(huì))同學(xué)們真聰明，不光順利摘到了草莓，還發(fā)現(xiàn)了這么重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，真了不起!告訴大家一個(gè)好消息，百果園里正在舉辦一場(chǎng)有趣的水果品嘗會(huì)，你們想?yún)⒓訂? 請(qǐng)看活動(dòng)要求(說(shuō)一說(shuō)每題都先算什么?)76—(12+25)(12—5)3 48247。(72—18)247。師 ：(77—18)247。9沒(méi)有小括號(hào)要先算18247。小括號(hào)既然有這么大的作用，你能用好它嗎?2.：(活動(dòng)三：摘蘋(píng)果)我看到有的小朋友可能還沒(méi)摘過(guò)癮，老師帶大家去摘蘋(píng)果怎么樣?出示要求：根據(jù)運(yùn)算順序先填空，再列綜合算式(1)口答每圖的運(yùn)算順序(2)根據(jù)運(yùn)算順序獨(dú)立列綜合算式反饋生：43—36247。算式里既有乘除法又有加減法的，要先算乘除法后算加減法。7=14 =5算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的第三篇：《帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算》教學(xué)反思《帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算》教學(xué)反思在教學(xué)《加減混合運(yùn)算》這一課時(shí)，通過(guò)巧妙的引入情景，合理的設(shè)計(jì)，整堂課達(dá)到了預(yù)期的效果由于買(mǎi)鞋和買(mǎi)書(shū)包的情境很貼近學(xué)生的實(shí)際生活，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛活躍。還有，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生自主嘗試了連減以及連減豎式的寫(xiě)法，達(dá)到了本節(jié)課的另一教學(xué)目標(biāo)。，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 問(wèn)題：、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)
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