有小括號的混合運算教學設計-wenkub
2024-10-17 06 本頁面
【正文】 己的探索，體會括號在混合運算中的作用，從而真正理解并學會正確使用小括號。7 說說先算什么？再計算七、教學反思：第三篇：有小括號的混合運算教學反思人教版數(shù)學二年級下冊《有小括號的混合運算》教學反思（七個星鎮(zhèn)中心學校麥尼沙古麗教材第51頁練習十一第8題。）②乘法的積在減法算式中做被減數(shù)還是減數(shù)？ ③如何列綜合算式？65－56 后面的乘法需要加小括號嗎？為什么？注意綜合算式列完后一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。（2）教材第49頁做一做第2題。（3）說說7（7－5）與77－5一樣嗎？（77－42）247。820+16247。【教學過程】一、復習口答題：（1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。通過教學，使學生養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習慣。在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立。要求：獨立在練習本上完成。4＋2（4＋5）7 72－18247。（33）說出各題的運算順序。7導學提示一：任務：：：這兩道題先算什么？再算什么？小組討論：在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算？學生一邊展示交流，老師一邊板書運算步驟并強調書寫格式。（一）提問: 說出各題的運算順序并計算。提高學生的運算能力。第一篇：有小括號的混合運算教學設計教學內容：有小括號的混合運算 教學目標：用遷移類推的方法、對含有小括號的兩極混合運算進行脫式計算。教學重點：正確理解和運用含有兩極混合運算（有小括號）的運算順序。10－5＋310－（5＋3）7＋7－67＋（7－6）每組上下兩組有什么相同點和不同點？為什么數(shù)字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢?（二）揭示新課，板書課題。三、鞏固練習。（二）說出各題的運算順序。924247。注意脫式計算的書寫格式，書面整潔，計算仔細。222=2六、課堂小結。在訓練中，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。（2）4036247。4
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