【正文】 順序，會計算帶有小括號的兩步式題，并會列綜合算式解決有關(guān)的現(xiàn)實問題；培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]獨立思考，獨立解決問題和積極參與學習活動的能力。用遞等式計算 7（7－5）=72 =14有77把掃把，分給辦公室42把，剩下的平均分給7個班，每個班分到幾把？（1）想：77把掃把，分給辦公室42把后，還剩多少把可以分給班級？7742=35（把）（2）這些掃把平均分給7個班，每班幾把？35247。在這種運算中，要熟練掌握運算的順序：先算小括號里面的，再算小括號外面的?！窘虒W難點】根據(jù)分步算式列出對應(yīng)的綜合算式。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于“運算中有小括號的要先算小括號里面的”理解的較好，基本都能理解。7 說說先算什么？再計算七、教學反思：第三篇：有小括號的混合運算教學反思人教版數(shù)學二年級下冊《有小括號的混合運算》教學反思（七個星鎮(zhèn)中心學校麥尼沙古麗（3）說說7（7－5）與77－5一樣嗎？（77－42）247。在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立。7導(dǎo)學提示一：任務(wù)：：：這兩道題先算什么？再算什么？小組討論：在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算？學生一邊展示交流，老師一邊板書運算步驟并強調(diào)書寫格式。教學重點：正確理解和運用含有兩極混合運算（有小括號）的運算順序。924247。（2）4036247。④這題這樣列綜合算式：56－65，對嗎？為什么？（2）同法做第2 題，讓學生明白小括號在算式中的作用。通過先學后教的教學模式，先老師引導(dǎo)學生自學，后教師對學生的自學效果進行檢測。學生在計算時運算順序比較熟練，但是在實際計算時學生仍有比較嚴重的計算錯誤，避免這樣的錯誤一是需要培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的計算驗算的習慣；二是加強口算、筆算的能力。注意每題的計算順序。（2）請學生上臺做題，給獎品鼓勵。運算順序的理解還要再前后聯(lián)系，綜合思考。這樣的教學設(shè)計，不僅提高學生的自學能力，還可以提高學生獨立動手