按比例分配教學設計[★]-wenkub
2024-10-23 15 本頁面
【正文】 多少的方法來解，將比轉(zhuǎn)化成分數(shù)來解。（2）組織交流討論結(jié)果，歸納、板書：①解法一：根據(jù)比，先求出總份數(shù)，再求出每份數(shù)量，最后求出各部分數(shù)量。齊念課題：按比例分配二、嘗試探究：，感知解題信息。（課件）二）創(chuàng)設情境導入。師：孩子們，聽語文老師說，上語文課時大家的語言特別的豐富。教學難點：探索發(fā)現(xiàn)按比例分配問題的解題方法，理解按比例分配的解題思路。第二篇：按比例分配教學設計按比例分配教學設計泥河小學：劉兵 【教學內(nèi)容】：蘇教版教材第十一冊，P59；例11 【教學目標】：知識目標：讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，自主探索、再進行小組合作交流，在積極的環(huán)境中進一步溝通比和分數(shù)之間的關系，掌握用按比例分配的方法解決實際問題。？，周長200米，長與寬的比是3∶2。教學過程一、知識鋪墊出示：數(shù)學興趣小組男生和女生的人數(shù)比是5︰4。培養(yǎng)學生自主探索解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。樹立用自己學來的知識幫忙解決問題的意識。問題：？？二、創(chuàng)設情境，導入新知問題：？什么是濃縮液？ ︰2的稀釋液怎么配制呢? 問題：？是按什么進行分配的？ ，1︰4表示什么？ ？問題：；說一說線段圖所表示的意思。這個花壇的長和寬分別是多少米？，按照六年級三個班的人數(shù)分配給 各班。能力目標：幫助學生溝通比和分數(shù)之間的關系，掌握用按比例分配的方法解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流、解決問題的能力?！窘虒W關鍵】： 把比轉(zhuǎn)化成份數(shù)或分數(shù)，使題目轉(zhuǎn)化為歸一應用題或分數(shù)應用題。是這樣嗎？今天，我倒想見識見識，請看大屏幕。師：孩子們，為了讓學校更加整潔、美觀，學校決定讓六年級（1）班和二年級（1）班共同承擔面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)的保潔任務，平均每個年級的保潔區(qū)是多少平方米？生：平均分配，每個班50平米。（課件）師問：紅色與黃色方格數(shù)的比是3：2是什么意思?學生可能回答：①30個方格平均分成5份，3份涂紅色，2份涂黃色。30個方格平均分成5份，3份涂紅色，2份涂黃色。紅色方格占總格數(shù)的3/5，黃色方格占2/5。（1）學習這兩個例題后，老師問你學到了什么。解題關健在把比轉(zhuǎn)化成每一個數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法來解答。52＝12（格）30 2/5 = 12（格）答：紅色應涂18格，黃色應涂12格。教學過程設計(一)復習準備2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4∶5。每個小隊分到多少噸？ 60247。(板書課題)(二)學習新課 1．出示例題。(畫圖)②根據(jù)糧、經(jīng)之比是3∶2，你知道什么意思？(糧3份，經(jīng)2份。糧食作物多少公頃？怎么算？ 經(jīng)濟作物多少公頃？怎么算？驗算：①求總數(shù)240＋160=400 ②求比240∶160=3∶2 答：糧食作物240公頃，經(jīng)濟作物160公頃。2．試一試。要用280噸沙子灰，則灰和沙子各需多少噸？3．圖書館買來160本兒童故事書，按1∶2∶3分給低、中、高年級同學閱讀。三個班級各植樹多少棵？分析條件、問題以后讓學生討論： ①三個班植樹的總棵樹是幾？②題目要求按什么比？人數(shù)比是幾比幾？③三個數(shù)的和及三個數(shù)的比知道后，根據(jù)“按比例分配”的規(guī)律，怎樣計算這道題？試著讓學生在本上做，老師巡視，然后把方法集中到黑板上。2，然后把100按3∶2去分配。)方法1 8＋1=9 方法2 247。x=(－x)8 x=－8x 9x= x= －x =－ = 以上方法4，5，6要寫全過程。但是由于分析的思路不同，解答的方法也不同。3．激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力。今天這一堂課，就請同學們通過自己學習、小組合作自行解決這一類問題的方法。1．出示嘗試題：一塊地800平方米，種植糧食作物和
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