按比例分配教學設(shè)計[★]-文庫吧
2025-10-09 15:46 本頁面
【正文】 師問：紅色與黃色方格數(shù)的比是3：2是什么意思?學生可能回答：①30個方格平均分成5份，3份涂紅色，2份涂黃色。② 紅色方格占總格數(shù)的3/5，黃色方格占2/5。（1）師：想一想，你們有什么辦法可以計算兩種顏色各應(yīng)涂多少格？生嘗試列式解答，小組內(nèi)交流、討論。（2）組織交流討論結(jié)果，歸納、板書：①解法一：根據(jù)比，先求出總份數(shù)，再求出每份數(shù)量，最后求出各部分數(shù)量。30個方格平均分成5份，3份涂紅色，2份涂黃色。3+2=5紅色方格：30247。53=18（格）黃色方格：30247。52=12（格）② 解法二：根據(jù)比得出各部分量占總量的幾分之幾，然后按求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法來解，將比轉(zhuǎn)化成分數(shù)來解。紅色方格占總格數(shù)的3/5，黃色方格占2/5。紅色方格：303/5=18（格）黃色方格：302/5=12（格）。我們怎么知道自己解題是否正確？引導學生在方格紙上涂一涂，算一算進行驗證。初步應(yīng)用：試一試如果把圖的30個方格按照1：2：3涂成紅、黃、綠三種顏色，你能算出三種顏色各應(yīng)涂多少格嗎？討論：（1）1：2：3是什么意思？（2）三各顏色各占總數(shù)的幾分之幾？ 。（1）學習這兩個例題后，老師問你學到了什么。（2）師生共同小結(jié)：一個數(shù)量按照一定的比來進行分配，這種分配方法叫做按比例分配，計算時可以根據(jù)比，先求出總份數(shù)，再求出每份數(shù)量，最后求出各部分數(shù)量，也可以根據(jù)比得出各部分量占總量的幾分之幾，然后按求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法來解，將比轉(zhuǎn)化成分數(shù)來解。三、實踐運用，深化發(fā)展課本第60頁“練一練”和“動手操作”（課件）四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么? 怎樣進行按比例分配？ 生回合答后，師總結(jié)：按比例分配應(yīng)用題基本特征：已知：總量各部分量的比求：各部分的量。步驟：第一步求總份數(shù)；第二步求各部分量。解題關(guān)健在把比轉(zhuǎn)化成每一個數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾，根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法來解答。五、布置作業(yè)課本練習十第3題?！景鍟O(shè)計】：按比例分配的實際問題把一個數(shù)量按照一定的比來進行分配例：方法一：方法二：總份數(shù)：3＋2＝5 紅 色：30247。53＝18（格）30 3/5 = 18（格）黃 色：30247。52＝12（格）30 2/5 = 12（格）答：紅色應(yīng)涂18格，黃色應(yīng)涂12格。第三篇：《按比例分配》教學設(shè)計《按比例分配》教學設(shè)計教學目標1．使學生受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。2．使學生學會并掌握“按比例分配”應(yīng)用題的解答方法，掌握“比例分配”問題的特征，能熟練地計算。教學重點和難點 把比轉(zhuǎn)化成分數(shù)。教學過程設(shè)計(一)復習準備2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4∶5。①甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？ ②乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？③甲數(shù)是甲、乙總數(shù)的幾分之幾？ ④乙數(shù)是甲、乙總數(shù)的幾分之幾？ 3．出示投影圖：師：看到此圖你能想到什么？ 學生說，老師寫在膠片上： ①女生與男生的比是3∶2。②男生與女生的比是2∶3。4．某生產(chǎn)隊運來60噸化肥，平均分給5個小隊。每個小隊分到多少噸？ 60247。5=12(噸)這種解答的方法，在算術(shù)上叫什么方法？剛才我們解題的方法叫平均分配的方法，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用很廣泛，而且這種方法你們早已比較熟悉，也經(jīng)常用它解決一些實際問題。但有些事情，用這種方法就行不通了。如：你們單元住著18家，每月交的水電費能平均分配嗎？ 又如：國家搞綠化建設(shè)，能把綠化任務(wù)平均分配給各單位嗎？比如生產(chǎn)隊的土地，也要根據(jù)國家計劃，合理安排種植，不能想種什么就種什么，所有這些，都需要把一個數(shù)量按照一定的“比”進行分配，這樣的分
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