【正文】 交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。（3）多琢磨。（2）多反思。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。其次，我將進一步樹立為民服務(wù)的思想。一、工作目標在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。學習方式的改革是本次課改的核心之一。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。（4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。（1）多學習。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定本計劃。A 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同； B 每節(jié)課的重點難點及突破方法； C 板書的設(shè)計及教學媒體運用；D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法； E 作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)；（3）課堂教學A 教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍；B 資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程； C 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； D 運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法；（4）初步了解說課、評課；（5）教學教育自我總結(jié)、反思和評價 ； （1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。一、工作目標在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。其次，我將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。（2）多反思。（3）多琢磨。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。新課程改革經(jīng)驗總結(jié)一、在新“課改方案”的實施過程中，教師在教學中的地位應(yīng)該是：師生教學活動的組織者和策劃者；學生在知識大觀園中的導(dǎo)游；學生在知識探索過程中的向?qū)В粚W生在知識創(chuàng)新過程中的合作者。二、學生在接受知識的過程中，經(jīng)過“生活知識的體驗→課本知識的理解→課外知識的探索”，由感性知識上升到理性知識，逐步形成運用課本知識解釋生活現(xiàn)象、指導(dǎo)生活實踐，并且在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的思維方式。四、關(guān)于組織、策劃“課堂上的學生活動”應(yīng)該理解為：教師要在課前作精心的備課，在課堂上實施策劃方案、組織學生的全員活動。這樣往往是學生“歡騰”了一節(jié)課，卻對必須掌握的基礎(chǔ)知識所知甚少，這種“活動”方式是不可取的。因此，在同一個班級的教學過程中，用同樣的教學方式和要求對待不同層次的學生，往往會挫傷一部分學生的自尊，而另一部分學生渴求知識的欲望卻不能滿足。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。首先，我特別重視新課改規(guī)律在教學過程中的運用。這三點的有機結(jié)合會使教學工作起到事半功倍的作用。四、課外活動工作在本學年，利用學校的體育場地和設(shè)施，和我的同事們一起成功舉辦了校田徑運動會、籃球賽、拔河比賽，豐富了學生的課余生活；還在校工會組織下，成功舉辦了教師的“慶五一、迎奧運”趣味體育比賽，使繁重工作下的教師得到了身心上的放松。六、努力方向做為一名年輕教師，我始終把學習與積累經(jīng)驗放在首位，雖然