【正文】 認為曹兵不會出來，也是在笑魯肅?！际侵T葛亮說諸葛亮說。老師： 他是笑著說的。（1）諸葛亮不讓告訴都督，結(jié)果魯肅果然就沒有告訴借船的事，證明他事先已經(jīng)預(yù)計好了。第三天管保有十萬支箭?？焖贋g覽課文，找找那些句子體現(xiàn)他的知人心。孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。你看，諸葛亮草船借箭成功了。老師把這些句子都集中在上面了，看看你找的對嗎？沒有找到的趕緊畫一畫。（2）天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。孟子曰：天時不如地利。諸葛亮的成功還源于他對當時作戰(zhàn)的地形了如指掌。因為他算準了，讀：這時候大霧漫天，江山連面對面都看不清。是不是？誰的謀略高？學(xué)生：（齊答）諸葛亮。老師： 非 常有把握。老師： 分析得不錯。再讀，心定氣閑，像諸葛亮那樣一點也不著急地讀，預(yù)備開始。誰能把這部分諸葛亮的語言讀出來。諸葛亮敢立軍令狀，可見他是??還有哪句話，也顯出他對這件事很有把握。誰找出來了？（2）諸葛亮說：“只要三天。老師： 是 啊，如愿以償，這場大霧啊，哈哈，我在三天之前早就算定了，是吧？但是，老師覺得你光抓住這句話，還不能夠看出諸葛亮的神機妙算。老師： 對，就是這種感覺。指名讀。交流、對話：過渡：現(xiàn)在我們來交流一下，有個小提醒，要說出妙在何處。經(jīng)過：諸葛亮神機妙算，草船借箭。檢查自學(xué)：都督 丞相 遲延 妒忌 布幔 水寨 擂鼓 弓弩手 翎毛（1）檢查讀音。第一篇：草船借箭教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，揭示課題元末明初的羅貫中寫的著名長篇小說叫什么？（《三國演義》）關(guān)于這部書中的很多人物，后人根據(jù)他們的名字制作了很多謎語，想猜猜嗎？ 出示謎語：鳥籠（關(guān)羽）油煎豆腐（黃蓋）兒童體育（曹操）山東寧靜（魯肅）鑿壁偷光（孔明）孔明就是諸葛亮，你知道他的哪些故事？今天，我們就來學(xué)習(xí)諸葛亮的一個故事，出示課題，讀題。水寨：水邊的用于防衛(wèi)的柵欄、營壘。結(jié)果：周瑜不得不佩服諸葛亮。（1）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。老師： 這是一場非常大非常大的霧，大到連面對面都看不清??！同學(xué)們想啊，這時候諸葛亮和魯肅都坐在船上，他倆都看到了這場大霧，你說魯肅看到這場大霧什么感受？讀讀這句話，你是魯肅，你讀讀這段話，自己讀，放開聲音讀。誰再來讀一讀？老師： 請坐下，我們都來做一次魯肅，他是那樣驚訝，那樣吃驚，甚至還有一點點著急和害怕，這就是魯肅。為啥？因為光憑這句 話，還不知道究竟是碰巧遇上了大霧呢還是諸葛亮早在三天之前就算準了大霧呢。” 師：要說為什么？誰能幫他補充。諸葛亮說：“今天來不及了。（自己讀，指名讀）（3）第一天不見諸葛亮有什么動靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動靜，直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。老師：但是，老師覺得這句話寫得太啰唆，什么第一天、第二天、第三天，諸葛亮第一天第二天不都沒動靜嗎？寫它干嘛？完全可以改成這樣： 諸葛亮到了第三天四更時候，秘密地把魯肅請到船里。學(xué)生2：第一天第二天雖然說沒動靜，其實他這邊盤算著吶，第一天第二天說明他做事情不是非常得急，而是他沉著冷靜。如果你作為一個旁觀者，一個不知內(nèi)情的人，一個和諸葛亮關(guān)系非常要好的人，這幾天你有什么想法呢？請把你的內(nèi)心活動寫下來。老師： 誰的智慧高？學(xué)生：（齊答）諸葛亮。諸葛亮敢立軍令狀，是因為他的神機妙算，他神在“知天時”，妙在算出三天后江上必然“大霧漫天”（板書：知天時 大霧漫天）老師： 難怪周瑜聽了魯肅的回答之后說—— 學(xué)生：（齊讀）諸葛亮神機妙算，我真不如他。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這一部分，我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。諸葛亮的成功還源于他對當時作戰(zhàn)的地形了如指掌。（3）諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。畫好的同學(xué)讀一讀，看看諸葛亮這樣的行動安排，神在何處？（1）便于統(tǒng)一行動。當曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。”可見成功的因素還受到人的影響。（1）諸葛亮說：“你借我二十條船，每條船上要三十名軍士。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。老師： 這說明他對魯肅的為人也是—— 學(xué)生： 了如指掌。我覺得這篇課文挺有意思，我發(fā)現(xiàn)這篇課文寫諸葛亮說的地方一共有十一處，前面諸葛亮說‘水上交戰(zhàn)用弓箭最好。但是我們發(fā)現(xiàn)，只有這個地方在諸葛亮說的前面加了一個‘笑’字，諸葛亮笑著說。老師： 諸葛亮是在笑曹操，霧這么大，曹操一定不敢派兵出來，說明諸葛亮對曹操怎么樣？老師： 了如指掌，那是“識人心“（板書：“識人心”）他了解曹操是一個？（板書：曹操 謹慎多疑）是啊，這叫什么笑？這叫諷刺的笑、這叫輕蔑的笑。對呀，這叫自信的笑，這叫勝利的笑。老師： 在解釋，是在寬慰魯肅，是不是？魯肅啊魯肅，你真是個老實人，你怎么到現(xiàn)在還沒明白我的用意呀！是吧？這是一種幽默的笑、一種寬厚的笑。老師： 回去交箭，交了箭怎么樣？ 學(xué)生7：交了箭就自由了。學(xué)生7：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。你們說，諸葛亮神不神？ 學(xué)生：（齊答）神。曹操的兵士看到諸葛亮這么神機妙算、這么歷害，而他們的主帥曹操卻沒有識別他的詭計，他們覺得對方十分強大，就覺得不是他們的對手了。三、周瑜和諸葛亮比，有哪些地方不如？老師： 同學(xué)們，你覺得周瑜和諸葛亮比，有哪些地方不如？學(xué)生1：周瑜心胸太狹隘，諸葛亮心胸比較寬闊。老師： 這一點周瑜也不如諸葛亮。老師： 就是內(nèi)訌。學(xué)生6：也包括對周瑜了如指掌，他也不探聽探聽諸葛亮有什么樣的才干就輕易下手，所以說他這點不如諸葛亮。”然后就向諸葛亮討教你這神機妙算是怎么來的，諸葛亮就對魯肅說了。老師： 真的想知道？ 學(xué)生：（齊答）想。老師： 周瑜是誰的都督。老師：你講的道理是對的，孫劉兩家來聯(lián)合抗曹，才可能戰(zhàn)勝曹操。以前有個故事，周瑜向魯肅借糧，因為那時候魯肅非常有錢，而周瑜不是很富，他沒糧吃了就去向魯肅借，魯肅哪會有許許多多的糧食，但他就把一半的糧食借給周瑜了。教學(xué)重點：體會諸葛亮的神機妙算。因為謀略得當，在赤壁，周瑜用3萬精兵大敗曹操號稱80萬的大軍，創(chuàng)下了一個著名的以少勝多的戰(zhàn)例。?、指名拼讀，集體糾錯。妒忌：對比自己能力強的人心懷怨恨。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略三、再讀課文，了解課文大意。第二部分：4——6 做借箭的準備。五、朗讀課文。說說課文主要講了件什么事？二、學(xué)習(xí)課文。曹操：謹慎多疑。這句話表達了周瑜的一種什么心情？（無奈、佩服）三、悉疑解難?！保?）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。第二自然段的 諸葛亮說：“只要三天?！?第六自然段“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。）“’不見、仍然不見’，是誰在一直觀察著諸葛亮的一舉一動？”“這樣寫更突出了只有諸葛亮早就預(yù)測到第三天一定會有大霧，而這一切，周瑜不知，魯肅不知。”諸葛亮這邊的船為什么能占據(jù)天時地利呢？ 大屏幕上顯示兩個句子：“天還沒有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。在這兩個句