草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)講課稿范文-wenkub
2023-03-18 00:10:23 本頁(yè)面
【正文】 枝箭 借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍士 草船借箭的過(guò)程：逼近水寨 amp。 什么叫草船 ?草船借箭是指什么意思 ? ，讀了課題，你想知道什么 ? 出示：誰(shuí)草船借箭 ?為什么要草船借箭 ?怎么樣草船借箭的 ?最后借到了箭沒(méi)有 ? 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 。 師：《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，里面人物或機(jī)智，或勇猛，人物塑造特別成功，其中諸葛亮這個(gè)人物尤其生動(dòng)。 的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。 ，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)講課稿范文 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)講課稿范文 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮借箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智多謀。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 、曹操、周瑜等《三國(guó)演義》人物資料。今天我們要學(xué)習(xí)一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。 (理清草船借箭的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。rarr。rarr。 ) 嗎 ? (1)指名 2 學(xué)生分角色讀課文第 2 節(jié)，師讀旁白。 。 交流： 2 人一組，一人讀周瑜說(shuō)的話，一個(gè)說(shuō)周瑜的心理活動(dòng)。amp。 ) (2)同桌一起像剛才一樣討論周瑜的心理活動(dòng)。 最后一輪，周瑜沒(méi)有問(wèn)話 但有動(dòng)作──里軍令狀、白酒招待 (2)討論、交流。真的是這樣嗎 ? A、思考：諸葛亮在與周瑜對(duì)話時(shí)心理活動(dòng)怎樣 ? B、他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù) ?默讀 1～ 2 節(jié)，思考這些問(wèn)題。 周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢 ?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)特色： 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)切入教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合能力。 我想提的問(wèn)題是 __________________________________________ __________________________________________ 課前檢查預(yù)習(xí)情況，收集、整理有關(guān)信息。注意下列讀音： 才干的干應(yīng)讀 gamp。 調(diào)度的調(diào)應(yīng)讀 diamp。i 丞相的丞應(yīng)讀 chěng 出示學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合課文和自己的理解做出回答。 )(板書：周瑜 諸葛亮 妒忌 神機(jī)妙算 ) 課文中從哪件事來(lái)體現(xiàn)兩個(gè)人的不同性格。
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