【正文】 ）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進方案。3．作業(yè)展示1）教師鼓勵學(xué)生進行大膽想象，設(shè)計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。陶器與瓷器的不同之處 2．盤畫作品是如何制成的。三、教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會在瓷盤上繪畫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。*課后拓展，樹立理想。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。讓學(xué)生仔細觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。第二課時*實錄景象，引發(fā)感知。學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進行游玩參觀。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導(dǎo)。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖，道具等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。五、教師總結(jié)。四、展示交流。三、學(xué)生嘗試制作。請創(chuàng)作者講述設(shè)計意圖。立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。存在的形式：單幅或成組。浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。教學(xué)難點: 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。六、教后記：美術(shù)第二冊教學(xué)設(shè)計第3課 雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。b教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。嘗試筆墨游戲。干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。a交流活動。(b)粗、細、長、短。想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? d。ca筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。二、教學(xué)目標(biāo)：●通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。六、教后記：美術(shù)第二冊教學(xué)設(shè)計第2課 水墨游戲一、教材分析：在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。(1)創(chuàng)意是否新穎。（2）雪的特點。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪?！敖谢ú皇腔?，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。二、教學(xué)目標(biāo)：●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景?！褚岳L畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等?！贝蛞恢i語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。3（3）雪中情景。(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。7通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程?！駠L試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學(xué)生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺? d，討論，表述。注意線條的流暢性和動態(tài)美。帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(c)斷、連、頓互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。c:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。，表現(xiàn)筆墨效果。D相互欣賞評價。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。二、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。三、討論探索。四、勾勒草圖。六、動手制作。二、討論和研究。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。相互交流。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng)性。主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。學(xué)生：制作材料及工具等。*欣賞地圖，理解要意。*回憶想象，情趣表現(xiàn)?？杉尤雮€人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價的重點。教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。*想象表述，合作表現(xiàn)。*展示作品，游戲評價。課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。3．漆器是如何制成的。五、教學(xué)過程：1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。2）學(xué)生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法。1）。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。同學(xué)們帶來的材料要共享。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。三、教學(xué)重難點：重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。五、教學(xué)過程：一． 引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方——植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！（組織教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求）二． 發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀——（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。一． 拓展階段：1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）?！饘W(xué)生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。二、教學(xué)目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨立操作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。）3．活動的嘗試：A． 教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。C． 初步研究、了解制作方法。D． 學(xué)生嘗試制作。B． 想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。五、教學(xué)過程： *回憶和想象。*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。六、教后記：美術(shù)第二冊教學(xué)設(shè)計第9課 這是我呀一、教材分析：本課在整個教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。二、教學(xué)目標(biāo)：課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進而實現(xiàn)美化自己的目的。實現(xiàn)情趣化、個性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。*作畫過程，互評互進。*課后拓展，初步感知。教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。*欣賞范作，探究學(xué)法。學(xué)生進行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生有了個性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運用適合自己的媒材進行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進行雕制。A。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚獎勵，形成一種和諧向上的游戲與評價氛圍。在創(chuàng)作上，可以充分發(fā)揮不同質(zhì)地的紙、線、繩的作用。難點：點、線、面的結(jié)合要具有美感。*感受材料：1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說出質(zhì)感。2）勾勒草圖。2）互相評價，教師點評。本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。2）瓦楞紙的特點及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。通過欣賞，拓展思維。1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；2）用彎、折、卷等方法更增強立體感； 3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。六、教后記：第12課 畫味覺 畫嗅覺教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。三、展開活動。四、分享活動。選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。美術(shù)第二冊教學(xué)設(shè)計第13課 送你一個書簽教材分析：本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時一、初步了解書簽。（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。（6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等（7）書簽大多有一根繩簽。展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。細繩的穿法。五、展示評價。六、教師總結(jié)。二、討論和研究。剪紙、撕紙粘貼。相互討論制作方法。五、展覽交流。培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。教學(xué)用具。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。)師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。師小結(jié)。別急，讓我們先來看看。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(五)欣賞本地玩具。(播放采訪錄像)總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努