蘇科版初中物理八上34平面鏡word教案4-wenkub
2022-12-16 00:21:40 本頁面
【正文】 “哎呀！這么多像哪一個是我呢？” 到畫面停止后 老師：誰能幫助這只可愛的小狗找出鏡中哪個是它呢？ 學生：中間那個。 教學過程 課前準備： 1．布置學生在家中，觀察自己在鏡中的像，思考平面鏡成像可能有什么特點。 《平面鏡》這一知識點的教學過程，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學生在活動的科學探究過程感受學習的意義，經(jīng)歷觀察現(xiàn)象提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè) 計實驗方案、進行實驗論證、交流與合作、評價等科學的探究過程，從生活經(jīng)驗與實驗探究中總結(jié)出平面鏡成像的基本特點。 平面鏡 設(shè)計意圖： 主要通過學生提出問題、設(shè)計實驗方案，通過動手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)歸納等自主性的學習，以及學生間的相互合作，展示、交流實踐成果，激發(fā)學生對學習平面鏡特點的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性完成學習任務(wù)的行為習慣。利用平面鏡的成像特點解釋一些簡單的現(xiàn)象與問題。 2．準備實驗用的器材： 學生探究活動用： 150mm 200mm透明玻璃（厚 3mm）一塊、 150mm 200mm 平面鏡（厚 3mm）一塊、棋子、錢幣、棋子、學習用具、金屬夾兩個等 教師教學用： 150mm 200mm透明玻璃（厚 3mm）一塊、 150mm 200mm 平面鏡（厚 3mm）一塊、金屬夾兩個，游戲道具（制作見后面資源鏈接） 教學過程實錄 上課！ 起立！ 同學們早！ 老師早！ 請坐下！ 老師：同學們，在我們的生活中經(jīng)常要用平面鏡，（手拿平面鏡）老師拿的就是大家生活中每天都要用到的鏡子，透明的玻璃也能起到平面鏡的作用，平靜的水面也具有平面鏡的特點（介紹課件展示的圖片也是平面鏡成像的杰作） 。 老師：你是怎么判斷出來的？ 學生：因為只有它的后腦面對我們。現(xiàn)在同學們和老師一起，用兩只夾子夾在平面鏡的兩邊，使平面鏡豎立在水平的桌面上，在鏡前放你桌上的一些物體，我們一起來觀察平面鏡成像的現(xiàn)象。 老師：還有哪位發(fā)表自己的觀察結(jié)果？好，你來！ 學生：像與物體到鏡面的距離是相等的。 老 師：大家通過觀察活動，提出這么多平面鏡成像的特點的猜想，有些是可以直接觀察到（在黑板上打勾），而有些僅僅是我們的猜想，要科學的確定這些觀點是否正確，我們應(yīng)該怎么做？ 學生：通過實驗來驗證。把一張白紙當成接收屏，放在鏡后某一位置，你能在白紙上接收到物體在平面鏡中成的像嗎？ 學生活動 老師：你能否通過平面鏡看到物體的像？ 學生：能 老師：你能用白紙接收到物體的像嗎？ 學生：接收不到。 老師：那如何找到像的位置呢？ 學生：從玻璃中看到像后，用另外一個一樣大的物體在玻璃的后面移動，當看到物體與像完全重合時，就可以找到像的位置了。 老師：好，用這樣的實驗驗證了我們前面提出的平面鏡的一些特點。 老師：這組同學探究的真不錯，哪位 同學能幫助他解釋是什么原因嗎？ 學生：老師，我認為像與物體是等大的，產(chǎn)生他說的現(xiàn)象的原因是由于玻璃有厚度，光發(fā)生了兩次反射，所以看到了重影。 老師：為了加深同學們對平面鏡成像特點的印象，我們一起來做一個小游戲：老師準備了一面大的平面鏡（迅速安裝道具），我請哪位同學上來照一 照鏡子，他的像怎么辦呢？好請同學們推薦一位和長的象的同學（根據(jù)同學的推薦找到），照鏡者在鏡前做一些動作，請同學們判斷扮演像的同學的表演是否符合平面鏡成像
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