蘇科版初中物理八上34平面鏡word教案4(存儲版)
【正文】 示了幾幅優(yōu)美的圖片，平靜的湖面，水中倒映著小橋、白塔、水榭、樓臺 ,在老師詩一般的講解中，學(xué)生直觀的感受到“對稱”規(guī)律產(chǎn)生的美，更感到大自然的奇妙，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一條理性的規(guī)律也有著藝術(shù)的魅力。學(xué)生提出的對特點的猜想有 12 點，大大超過了教材上的三點。游戲使學(xué)生們整個身心都沉浸在緊張、興奮、快樂之中。整節(jié)課中，還進行了用平面鏡成像特點解釋一些平面鏡成像變化問題的討論，如：小鳥離水 面 10 米高，而水深 3 米，像離水面多遠(yuǎn)？問題的設(shè)置都是在人文化的情境，優(yōu)美的畫面，輕松的音樂中展開。 老師：平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，水的深度 相當(dāng)于什么？ 學(xué)生：鏡子的厚度 老師：那小鳥的像到鏡面的距離與水的深度有關(guān)嗎？ 學(xué)生：平面鏡成像與鏡子的厚度無關(guān)。 老師：我們掌握了平面鏡成像的一些特點，還會畫出平面鏡的成像，同學(xué)們在前面提出這么多的猜想，有些我們還沒有驗證，同學(xué)門可以課后再進一步進行探究。挑選一兩幅于眾不同的展示。 老師：游戲表演的很好，這個游戲的關(guān)鍵是牢牢抓住平面鏡成像與物體對稱的特點，使游戲成功。 老師：這組同學(xué)探究的真不錯，哪位 同學(xué)能幫助他解釋是什么原因嗎？ 學(xué)生：老師，我認(rèn)為像與物體是等大的，產(chǎn)生他說的現(xiàn)象的原因是由于玻璃有厚度，光發(fā)生了兩次反射，所以看到了重影。 老師：那如何找到像的位置呢？ 學(xué)生：從玻璃中看到像后，用另外一個一樣大的物體在玻璃的后面移動，當(dāng)看到物體與像完全重合時，就可以找到像的位置了。 老 師：大家通過觀察活動，提出這么多平面鏡成像的特點的猜想，有些是可以直接觀察到（在黑板上打勾），而有些僅僅是我們的猜想，要科學(xué)的確定這些觀點是否正確，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：通過實驗來驗證?，F(xiàn)在同學(xué)們和老師一起，用兩只夾子夾在平面鏡的兩邊，使平面鏡豎立在水平的桌面上，在鏡前放你桌上的一些物體，我們一起來觀察平面鏡成像的現(xiàn)象。 2．準(zhǔn)備實驗用的器材： 學(xué)生探究活動用： 150mm 200mm透明玻璃（厚 3mm）一塊、 150mm 200mm 平面鏡（厚 3mm）一塊、棋子、錢幣、棋子、學(xué)習(xí)用具、金屬夾兩個等 教師教學(xué)用： 150mm 200mm透明玻璃（厚 3mm）一塊、 150mm 200mm 平面鏡（厚 3mm）一塊、金屬夾兩個，游戲道具（制作見后面資源鏈接） 教學(xué)過程實錄 上課！ 起立！ 同學(xué)們早！ 老師早！ 請坐下！ 老師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常要用平面鏡，（手拿平面鏡）老師拿的就是大家生活中每天都要用到的鏡子，透明的玻璃也能起到平面鏡的作用，平靜的水面也具有平面鏡的特點（介紹課件展示的圖片也是平面鏡成像的杰作） 。 平面鏡 設(shè)計意圖： 主要通過學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案，通過動手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)歸納等自主性的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生間的相互合作，展示、交流實踐成果，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)平面鏡特點的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為習(xí)慣。 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生在家中，觀察自己在鏡中的像，思考平面鏡成像可能有什么特點。 老師：它找著了嗎？ 學(xué)生：沒有 老師：看來，平面鏡成像確實有自己的一些特點。 學(xué)生： 我發(fā)現(xiàn)像的顏色與物體也相同 學(xué)生：像和物體前后也相反 學(xué)生：物體到鏡面的距離變小，像變大 學(xué)生：平面鏡
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