【正文】 出意見這就是優(yōu)秀的評(píng)委，老師有獎(jiǎng)勵(lì)。(齊讀)師：呀！剛才老師發(fā)現(xiàn)（走到讀得特別好的一個(gè)學(xué)生跟前）這只小燕子特別高興，臉上還帶著微笑。師：同學(xué)們，用上了仔細(xì)，說明看得更加的認(rèn)真，句子的意思更加的具體，而且讀起來也更加的動(dòng)聽。②你再去仔細(xì)地看看。（再）師：很好，那么咱們?cè)賮碓囍x出媽媽的樣子來。（指名）師：真像個(gè)親切的媽媽，你們能行嗎？請(qǐng)看大屏幕，像她那樣我們一起讀?。ㄕn件：媽媽第一次說的話！）師：這里燕子?jì)寢層昧艘粋€(gè)詞語來表揚(yáng)我們的小燕子。師：這兩個(gè)媽媽要讀得再快點(diǎn)。（2）劃一劃小燕子每次飛到菜園都看到了什么？把有關(guān)句子找出來。生：可以小組討論。(指名)師：你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。師：同學(xué)們可真厲害，生字寶寶都被你們認(rèn)出來了。)師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真呀！我想考考大家讀生字，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)呀!來，我們一起大聲地喊出它們的名字。不光說得好，也很有膽量，我們來夸夸他！師：誰再來說說。你們真了不起呀！二、初讀感知，認(rèn)讀生字師：讀了課題后，你想知道什么? 生：我想知道燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍??課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履兀?師：燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍空n文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履?？其?shí)呀，這個(gè)秘密就藏在課文里。（燕，教歌謠：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕氛f課稿及教案設(shè)計(jì)王 艷 娜第二篇：《燕子?jì)寢屝α恕方贪冈O(shè)計(jì)《燕子?jì)寢屝α恕方贪冈O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字及其詞語。：我們可以通過大小、顏色、形狀來觀察事物，也可以通過看、聞、聽、觸摸的方法觀察事物，可以看外面，也可以打開看里面。教師旁白，男生飾演燕子?jì)寢?，女生飾演小燕子。三、分角色朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽商量、溫柔、親切的語氣。，圈畫生字?！白挚▽?duì)對(duì)碰”。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，燕子?jì)寢尅⑿⊙嘧淤N畫，冬瓜和茄子圖片,生字卡片，燕子叫聲的錄音，西紅柿和黃瓜實(shí)物各一個(gè)。第一篇：燕子?jì)寢屝α私贪冈O(shè)計(jì)《燕子?jì)寢屝α恕方贪冈O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):“燕”、“躺”、“茄”、“掛”、“能”、“錯(cuò)”、“紫”、“仔”、“細(xì)”、“刺”、“意”等字。教學(xué)過程:一、認(rèn)讀生字。分組指導(dǎo)“擊鼓傳字”，個(gè)別輔導(dǎo)。，說一說課文講了一件什么事？文中講了哪些蔬菜？ ，討論粘貼方法。，用——畫出小燕子的語言。，教師飾演燕子?jì)寢?，個(gè)別同學(xué)飾演小燕子進(jìn)行對(duì)話。：小燕子第三次的發(fā)現(xiàn)可前兩次有什么不同？為什么小燕子第三次的回答才贏得了燕子?jì)寢屛⑿Γ?，教師板書小結(jié)。觀察方法有很多，只要我們仔細(xì)觀察就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片（蔬菜形狀）貼圖多媒體課件（課前播放《小燕子》歌曲：同學(xué)們讓我們隨著這優(yōu)美的音樂旋律想唱就唱，想跳就跳吧）教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們，課前我們欣賞了一首大家非常熟悉的歌曲，誰知道這首歌曲的名字？（小燕子）師：美麗的春天來了，有一只可愛的小燕子和它的媽媽從南方飛回來了?！保ò鍟n題）師：齊讀課題。趕快打開書，讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！師：同學(xué)們，老師特別的喜歡這個(gè)故事，想讀給你們聽。生2：課文講了小燕子聽媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。（生齊讀）師：出示生字卡片。（夸夸自己）師：繼續(xù)接受挑戰(zhàn)，考考大家讀詞語，相信這些詞語也難不倒你們！請(qǐng)看大屏幕。像他這樣我們一起開火車讀。生：可以同桌互相幫助。（用—?jiǎng)澇觯┭嘧計(jì)寢屆恳淮问窃趺凑f的？（用~~~~~劃出）師：誰愿意把學(xué)習(xí)提示讀給大家聽。（老師范讀）要笑瞇瞇地讀，要開心一點(diǎn)，誰再來讀。你們能找到嗎？（不錯(cuò)）是的，我們還要讀出表揚(yáng)的語氣。（齊讀）師：在媽媽的鼓勵(lì)下，那就讓我們?cè)亠w去看看吧！這次你們要睜大眼睛，仔細(xì)地看看，又看到了什么？哪只小燕子來讀讀文中的話，好就你這組的小燕子一起讀吧！(一組生讀)（板書：青紫）師：這一次小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該比上一次更加的高興。）師：男同學(xué)讀第一句話，女同學(xué)讀第二句話。這真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽。能告訴大家為什么呀？ 生：我又有新的更細(xì)的發(fā)現(xiàn)了。（指名讀）師：誰來評(píng)評(píng)？生：我覺得她讀“媽媽、媽媽”讀得特別好。）師：生讀，有進(jìn)步了，來夸夸他!師：看到你們都這么高興，我也禁不住想讀讀，給我機(jī)會(huì)嗎？（師范讀。在小組里討論，討論出一個(gè)最好的答案吧?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們真愛學(xué)習(xí)呀！現(xiàn)在就展示一下你們的研究成果吧！生：因?yàn)樾⊙嘧幼屑?xì)觀察一次比一次進(jìn)步。(板書:仔細(xì)在“笑”字下點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)或畫笑臉)四、總結(jié)全文，拓展延伸師：孩子們，如果你是燕子?jì)寢?，此時(shí)你會(huì)對(duì)小燕子說什么呀？ 生：小燕子你一次比一次進(jìn)步，真是個(gè)好孩子。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采，咱們一起讀課文，老師讀媽媽的話，你們讀小燕子的話。認(rèn)真觀察黃瓜和西紅柿有什么不同？（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）第三篇：燕子?jì)寢屝α说谌n課文一：燕子?jì)寢屝α说谝还?jié)課（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思 和使用方法、范圍。難點(diǎn)：。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。青：我不喜歡青色衣服。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。要求：認(rèn)真。茄子：茄子營養(yǎng)多。屋檐：屋檐上有一只燕子?！皩W(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語言語法中的重要部分，為了 更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá) 能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：，并進(jìn)行交流。．．（1）小鳥站在樹上。．（1）她悄悄地走過來。形成測評(píng) 表演。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“比一比，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語，對(duì)掌握詞匯，理解語法的益處。難點(diǎn)：“選詞填空”。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。爪（爪子）屋（屋檐）圓（圓周）加（加油）瓜（冬瓜）室（教室）園（菜園）茄（茄子），寫一寫。（2）你能不能飛到菜園里去？．．．你能不能寫完作業(yè)？形成測評(píng)用所給的詞完成句子。（發(fā)現(xiàn)）作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊(cè)相關(guān)部分。（課文練習(xí)，交際活動(dòng)）.第四節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解。難點(diǎn)：。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。（3）小燕子看了幾遍，然后才明白了它們的區(qū)別在哪里。形成測評(píng)小組討論。要求：認(rèn)真。情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生體會(huì)熱愛科學(xué)，愛學(xué)不倦的重要性。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容詞語學(xué)習(xí)生物：我們上初中才開始學(xué)生物課。急于：想要馬上做。重新：再一次。懂得：知道，明白。要求：認(rèn)真。難點(diǎn)：，并進(jìn)行交流。教學(xué)工具：教材，參考書根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。？．．（1）他走到學(xué)校去。觀察一下家里或校園里的花草樹木（選一種）。其他同學(xué)評(píng)價(jià)，看誰的介紹最好。方法：讓組長檢查每個(gè)學(xué)生的閱讀課文情況。課文語言采用相似結(jié)構(gòu)的段式反復(fù)出現(xiàn)的方法組織，有利于學(xué)生理解和感受句式?！緦W(xué)情分析】：一年級(jí)孩子大都好動(dòng)，喜歡生動(dòng)有趣的童話故事，本教學(xué)設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)情境，力求貼近孩子的生活，貼近孩子的實(shí)際，激發(fā)孩子閱讀與識(shí)字的興趣。過程與方法目標(biāo)：采用不同的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生