語文a版第十冊第二單元教案-wenkub
2022-12-16 00:16:33 本頁面
【正文】 全班交流。 二、初讀課文 自由輕聲讀課文，要求： （ 1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。［板書課題］ 解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 簡單介紹作者馮驥才及本文出處。 教學(xué)重點： 掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu) 美詞句及寫作方法。 練習(xí)復(fù)述課文。 4 刷子李 教學(xué)目標(biāo)： 認識生字。 教學(xué)重點： 感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。 教學(xué) 課 時： 2 課時 教學(xué)過程： 4 .刷子李（ 第一課時 ） 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 教學(xué)難點： 初步感受刷子李的高超技藝。 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱， “ 衛(wèi) ” 是明朝的軍事建制。 （ 2）畫記生字、新詞，不明白的地 方進行圈點批畫。 （ 1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價。 （ 4）詞語理解。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？） 教師歸類補充 “ 自學(xué)要求 ” 。 板書： 4 .刷子李 甭 矩 徒 曹 勻 凳 芝 詐 、 4 .刷子李（ 第 二 課時 ） 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，反饋讀句的感受，體會刷子李高超的手藝。 教學(xué)重點： 了解曹小三對刷子李手藝的認識過程，品味其心理變化。 閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。）讓生讀，讀出悠然的 韻味。 （ 2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。 ” （ 4） “ 一天只刷一間屋子 ” 你 喜歡這個人嗎？為什么？ 思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的 “ 奇 ” ？ 曹小三心理：半信半疑 —— 佩服得五體投地 —— 灰心失望 —— 煙洞，令人拍案稱奇。 三、推薦閱讀，課外延伸 教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。 板書設(shè)計 4 刷子李 （ 刷子李：手藝高超 ） 半信半疑 →→→→ 佩服得五體投地 （ 曹小三：親眼見證 ） 5 頂碗少年 教學(xué)目標(biāo) ： 會認會寫本課生字新詞。 教學(xué)重點 ： 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義， 體會作者要表達的思想感情。 教學(xué)重點 ： 會認會寫本課生字新詞 、整體感知課文內(nèi)容。 二、初讀課文，掌握字詞 自由讀課文，根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）。 檢查詞語理解情況 優(yōu)雅 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。 第三部分： 第 7 自然段：寫頂碗少年給 “ 我 ” 的啟迪。第 2 自然段。 4 到 6 自然段。 板書： 頂碗少年 哲 疊 瓷 肢 搗 捂 搏 渺 5. 頂碗少年（ 第 二 課時 ） 教學(xué)目標(biāo) ： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。 （ 2）學(xué)生讀第二個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。） （ 1）臺上，卻并 沒有慌亂。 頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個節(jié)目時，他心里會怎么想？如果表演者是你，你會怎樣做？ 三、課后拓展，深化感悟 讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)？假如你到現(xiàn)場看了頂碗少年的表演，你會在觀眾留言簿上寫些什么？ 四、總結(jié)讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強 的心。 板書設(shè)計： 5 頂碗少年 第一次失敗：微笑 ——— 鞠了一躬 第二次失?。捍舸舻?——— 不知所措 第三次成功：鎮(zhèn)靜 ——— 鞠了一躬 驚心動魄的拼搏 6 、體育頌 教學(xué)目標(biāo) 認識生字，掌握字形、字
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