【正文】 學(xué)生課后按要求完請同學(xué)們按照要求把答案發(fā)到老師的郵箱。更重要的是幫助學(xué)生鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識[講評]就學(xué)生錯得比較多的題目稍作講評，指出學(xué)生常犯的聽講、思考、改正自己的一些錯誤，使學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤的地方。[講述]接下來，讓我們進入我們學(xué)校自主開發(fā)的在線測試系[課堂練習(xí)]進入在線測試統(tǒng)，進一步鞏固我們所學(xué)的知識。醇發(fā)生消去反應(yīng)的條件是和羥基相連的碳上相鄰的碳上必須有氫。通過問題的討論，學(xué)生既對乙醇的結(jié)構(gòu)有了更深的了解，同時也全面掌握了乙醇的化學(xué)性質(zhì)。碳氫鍵在此條件不會斷。同學(xué)們在論壇上都[總結(jié)]和老師一起總結(jié)乙提出了很好的見解。培養(yǎng)學(xué)生通過論壇平臺的交流、協(xié)作能力。分析乙醇生由結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的能力可能斷鍵的位置[設(shè)問]同學(xué)們的推測對不對呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著你的推[自學(xué)]進入乙醇的化學(xué)性測進入到乙醇的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)中。接下來，請同學(xué)進入到乙醇的結(jié)構(gòu)學(xué)完成討論：習(xí)中。[過渡] 現(xiàn)今社會是一個信息的社會，希望那個同學(xué)們能更[回答]物質(zhì)的性質(zhì)使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的一條主線：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定制法、用途和存在 好的利用好網(wǎng)絡(luò)這個媒體！根據(jù)所收集的信息，乙醇的應(yīng)用物質(zhì)的結(jié)構(gòu) 主要在于：作為能源、飲料、醫(yī)療等幾個方面。同學(xué)們組成研究小組，利用課班同學(xué)進行匯報。通過對乙醇的用途的交流，引入本節(jié)課。4．進入在線檢測系統(tǒng)，檢驗學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生活動設(shè)計1．以分組的形式匯報乙醇的用途。2．引導(dǎo)學(xué)生進入乙醇的化學(xué)性質(zhì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、課時安排2課時四、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、投影儀、試管、無水乙醇、鈉、火柴、酒精燈、銅絲、小刀。推測正確的同學(xué)就好比得到了鼓勵，增強了學(xué)習(xí)的信心。結(jié)合這兩方面的特點，教師精心在網(wǎng)絡(luò)課件中準(zhǔn)備了大量材料。解決方法：這節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室，其最大目的是充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的最大潛力?？茖W(xué)品質(zhì)：通過新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、擴展的能力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望；通過學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。第一篇：教學(xué)設(shè)計、說課高中化學(xué)《乙醇》教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)（1．與活潑金屬的反應(yīng)2．）能力目標(biāo)：學(xué)會由事物的表象分析事物的本質(zhì)、變化，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、解決問題的能力；通過人人動手實驗，規(guī)范學(xué)生操作，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力和對實驗現(xiàn)象的分析能力；通過收集乙醇用途的信息，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息、篩選信息的能力，以及合理利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和交流的能力德育目標(biāo)：通過分析結(jié)構(gòu)的特點，推斷乙醇的化學(xué)性質(zhì)，對學(xué)生進行結(jié)構(gòu)是本質(zhì)，性質(zhì)是形象的辯證唯物主義思想觀點的教育；通過分析乙醇在銅催化劑條件下，氧化生成乙醛，銅作為催化劑結(jié)論的得出，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；美育目標(biāo)：學(xué)生自學(xué)發(fā)酵法制酒的發(fā)展歷程以及對人類社會的重要作用，讓學(xué)生體會人類偉大的創(chuàng)造力，體會化學(xué)化工為人類社會創(chuàng)造了美。科學(xué)方法：從觀察實驗現(xiàn)象入手，學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的因果關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究化學(xué)問題的一般方法和思維過程。這是本節(jié)課一個很大的特點；學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思路是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在實施教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析乙醇的結(jié)構(gòu)，大膽對乙醇可能發(fā)生的斷鍵位置進行推測。而推測不對的同學(xué)認(rèn)真反思，總結(jié)出現(xiàn)錯誤的原因。五、師生互動活動設(shè)計教師活動設(shè)計1．利用乙醇的用途引入乙醇的這節(jié)課。（在此期間，老師可以與學(xué)生直接交流，或者在線進行交流）學(xué)生學(xué)習(xí)完以后，利用某些典型例題和學(xué)生一起總結(jié)交流。（這一信息收集工作學(xué)生在課前已經(jīng)完成）2．進入到乙醇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，并對乙醇可能的斷鍵位置作出推測。并就一些比較難的題進行交流、討論。最早學(xué)會釀酒和蒸餾技術(shù)的國家，釀酒的歷史已有4000多空余的時間，上網(wǎng)收集了年，我國的酒文化豐富多彩，著名詩句“借問酒家何處有，很多關(guān)于乙醇的信息。后的時間搜集了一些關(guān)于乙醇的一些信息，發(fā)表在論壇上（認(rèn)識乙醇）。那么，物質(zhì)的用途是由什么決定的呢？ [追問] 而物質(zhì)的性質(zhì)又決定于什么？[講述]對，學(xué)習(xí)化學(xué)同學(xué)們要把握一條主線：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，[自主學(xué)習(xí)]同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)決定制法、用途和存在。其間，如果有問題的話，同學(xué)可以討論。質(zhì)的學(xué)習(xí)中。使學(xué)生體會到科學(xué)研究的一般過程：假設(shè)通過實驗驗證假設(shè)進一步假得到的結(jié)論發(fā)表在論壇上 設(shè)再驗證最終得出正并完成討論： 、水和乙醇他們是否可以分別和鈉反應(yīng)。同學(xué)們的實驗操作基本符合規(guī)范，具有醇的化學(xué)性質(zhì) 比較強的實驗?zāi)芰?。因為和水中的氧氫鍵比較，乙醇中的氧氫鍵更穩(wěn)定，所以，在反應(yīng)中比較不容易斷。總結(jié)乙醇的化學(xué)性質(zhì)(2)乙醇的催化氧化斷的是培養(yǎng)同學(xué)思考問題，解決1和3鍵。(4)分子間脫水。（在線測試內(nèi)容略）利用在線測試了解學(xué)生系統(tǒng)。錯誤指出學(xué)生一些比較常犯的錯誤，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤[小結(jié)]本節(jié)課我們一起探究了乙醇的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。[指導(dǎo)閱讀]接下來的時間，同學(xué)們抓緊瀏覽一些課外的信成作業(yè) [閱讀]促使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。有些同學(xué)對這堂課一些乙醇生理作用 不明白的地方也可以在這個時候提出來，我們一起解決！學(xué)生也可以就一些課堂上聽不明白、不懂的地方，詢問老師《離子鍵》說課稿分享到：原創(chuàng)發(fā)布時間： 20130620 20:05:10大家好！今天我給大家說課的內(nèi)容是離子鍵，位于高一化學(xué)必修2第一章第三節(jié)《化學(xué)鍵》的第一課時。教材內(nèi)容的分析教材是通過復(fù)習(xí)初中學(xué)過的活潑的金屬鈉跟活潑的非金屬單質(zhì)氯氣起反應(yīng)生成離子化合物氯化鈉的過程，對這段知識進行復(fù)習(xí)，同時予以拓寬加深，然后在此基礎(chǔ)上提出離子鍵的概念，并引出電子式及用其表示離子化合物的形成過程。三、教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合《新課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識化學(xué)鍵的含義，知道離子鍵的形成。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)的好奇心；通過離子鍵的形成過程的分析，學(xué)生可以獲得懷疑、求實、創(chuàng)新的精神。五、教法與學(xué)法分析 根據(jù)教材內(nèi)容我將運用實驗演繹法，歸納總結(jié)法，提問引導(dǎo)法來實施教學(xué)。新課教學(xué)：演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實驗 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以我會給學(xué)生演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并思考以下兩個問題：①這個反應(yīng)的微觀過程是怎么樣的？②產(chǎn)物NaCl是怎么形成的？通過實驗演示從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性。之后，由小組派代表發(fā)表小組討論的結(jié)果，最后由我來評價總結(jié)。講解電子式的概念并帶領(lǐng)學(xué)生了解原子，陰、陽離子的表示方法。離子化合物的電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過程。這樣，學(xué)生聽起課來十分專心，印象也深。成鍵本質(zhì)：靜電作用 成鍵微粒：陰、陽離子 相互作用：靜電作用形成條件：活潑金屬和活潑非金屬化合?！?”寫成“=