望廬山瀑布反思-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 。小結：詩應景而生，如果在某一時刻，你看到某個畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。教學重、難點：重點：反復誦讀，理解詩意。教學目標：采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。通過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，領悟詩情，體會詩境。然后自然導入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機配樂范讀，向學生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學生學習領略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵語言感染學生，收到了不錯的學習效果，并鼓勵學生大膽充分地展開想象，提高了教學效率。六、課后作業(yè)。如果再一次讓你走進這首詩，你覺得哪個字用得妙？（指名說），說說你的理解。可采用老師提供的開頭，也可以是自由創(chuàng)作。，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面。：古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來。（師田字格范寫）生描紅，臨寫，師展示，點評，反饋，生自評，互評。，解決“香爐”。，板書詩題。，背誦古詩。，背誦古詩。我真正的關注到了學生的發(fā)展,，讀的此起彼伏。二、課件播放時感覺比較混亂。領悟詩情這塊，我覺得這首詩有一定的難度，我便用詩歌朗誦配上優(yōu)美的音樂去引導孩子們去領悟詩的意境及大意。第一篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學反思廬山瀑布，多么壯觀的景象啊！詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。這節(jié)課我做的不夠的地方有許多：一、詞語的講解比較少。第二篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學反思原州十一小學 韓 卓課前，我讓學生預習，熟悉古詩內容，這堂課上下來，學生由不會讀到讀正確，讀出節(jié)奏，讀出韻味，直至熟讀成誦，孩子們的變化是巨大的，收獲是豐碩的。“你真聰明、真乖、真有眼力、你太棒了”讓孩子們信心十足。，理解全詩意思。教學難點。二、初讀古詩，明詩意?！耙伞?。、詞，交流討論，解決問題。王老師教給你們一個小竅門，咱們如果將停頓的時間稍微長一些，那感覺就出來了。（學生自由創(chuàng)作）（師評，生互評）四、再讀古詩，悟詩情。五、拓展延伸。《望廬山瀑布》；《望天門山》，感悟詩人所表達的情感。在教學中，我重點指導理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵學生動腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。2．領會詩歌的意境是古詩教學的難點。2.、通過學生反復吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。難點：體會古詩意境。古詩內容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學寶庫中的經典。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認識“瀑”字。題目只區(qū)區(qū)五個字，卻給了我們如此豐富的內容，看來我們以后讀古詩一定要仔細的品一品題目。三、品讀——詩心三疊一望瀑布，察音識韻。你們知道“看”分遠看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠看瀑布呢？理解“遙看”的意思。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。師可以打手勢進行指導。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊藏著，同是一首詩，每個人看
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