【正文】 面，在陽光、紫煙、綠茵的掩映下，瀑布既顯得雪白如練，又是銀光閃爍。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡析：《望廬山瀑布》是唐代詩人李白膾炙人口的佳作。四、拓展延伸學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。自由讀整首詩，你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？重點(diǎn)品味“生”“掛”“飛”“三千尺”相機(jī)出示李白的另一首詩。（如“煙”“川”“天”）誰能把這首詩再讀一遍。請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)。板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布疑第二篇：望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。通過品味，結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩精湛的語言藝術(shù)，指導(dǎo)反復(fù)誦讀，欣賞意境美，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，理解中讀，相輔相成。把自己喜歡的詩配上畫。此時(shí)此刻，誰能夠用上一句話來表達(dá)自己的感受？小結(jié)：詩人李白寫出了他所見到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開大膽想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫。d=3amp。0。gate=1amp?！景俣人阉鳌颗錁吩娎收b《望廬山瀑布》重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受“三千尺”和“落九天”的讀法?！薄鹅o夜思》S118amp?！景俣人阉鳌裤y河圖片：amp。 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。今天老師要帶著小詩人們?nèi)ビ紊酵嫠?咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。如在第一次初讀過程中，可以讀通讀順為基本要求；第二次在理解的基礎(chǔ)上再讀就有感情表現(xiàn)的要求；在理解詩歌意境后第三次朗讀就要能讀出氣勢，達(dá)到變感情朗讀為有創(chuàng)造性的朗誦。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中,感受大自然的美好,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。過程與方法：在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩的能力；通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖，體會(huì)詩句的意境和韻味。學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)的孩子聰明活潑，樂觀好動(dòng)，但還是帶著農(nóng)村孩子的害羞，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，少部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這首是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫下的一首風(fēng)景詩。這首詩抓住了瀑布的動(dòng)態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長時(shí)間集中，這就要求老師上課時(shí)一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)，在講課時(shí)一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效率。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的愛美情趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與，適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書等各種可行的方法查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)，有效地互動(dòng)合作,積極地探究。這樣層層深入地練習(xí)必定能提高學(xué)生誦讀水平。相信你們一定會(huì)詩興大發(fā)的?。ǔ鍪緩]山風(fēng)光圖片）【百度搜索】廬山風(fēng)景圖片：“三千尺”有多高？ 3千尺相當(dāng)于250層樓房的高度?！肚锲指琛贰薄顿?zèng)汪倫》W1024amp。TPjpg這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。 “又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（四）誦讀（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩。ct=134217728amp。0amp。size=838860amp。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。教學(xué)反思本節(jié)課我仔細(xì)研讀了教材，查閱了大量資料，把感受廬山瀑布的壯美和詩人豪放、灑脫的詩風(fēng)相結(jié)合，使學(xué)生深入體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛之情。真正的關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展,我感受到在課堂中教師對(duì)學(xué)生豐富多樣的激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)丁ⅧB龍?zhí)兜?，大家想不想看看。再說說從課題中你能知道什么？廬瀑生字區(qū)別盧爆指名讀整首詩，糾正、齊讀。出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？（1）指名讀（2）男、女生賽讀（3）全班齊讀三、賞析古詩谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。秋歌白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦）喜歡嗎？請(qǐng)自由讀一讀。作者以及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段生動(dòng)地勾畫出香爐峰瀑布在陽光照耀下飛奔直下的動(dòng)人情景，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，表現(xiàn)了他對(duì)祖國河山的深切熱愛。整個(gè)景色非常豐富多彩，清麗奇巧。學(xué)情簡析：隨著“書香校園、誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)的開展，二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩?！墩Z文課標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)1—2年級(jí)的“閱讀”目標(biāo)中有一條是“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，理解詩意。有感情的朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句意思，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：一、積累讀，導(dǎo)入揭示詩題。（相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導(dǎo)入新課。（設(shè)計(jì)意圖：展示背誦，開始新課。借助拼音，自讀古詩。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細(xì)聽聽播音員的朗讀吧。）三、細(xì)研讀，入境理解詩意。難點(diǎn)教學(xué)預(yù)設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。小結(jié)：這短短的七個(gè)字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計(jì)算，三千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩人為什么要這么寫呢？引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩歌的風(fēng)格。誦讀小結(jié)。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩美情美，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，突破難點(diǎn)，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。②、推薦閱讀：登錄洋縣教育資源網(wǎng)，閱讀其余文人墨客描寫廬山的詩作。）板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白讀—說—畫—背望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)3【指導(dǎo)思想】通過《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。適時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。２、學(xué)會(huì)詩中的生字新詞。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701761 字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）二、緊扣題眼，品詞析句。全班自由讀。（指名回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。（觀看后指名回答）師：對(duì)，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？４、指組讀第一句詩。５、總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。（質(zhì)疑解答）師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）三、自讀自悟，深入理解。四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）學(xué)習(xí)古詩的一般方法：１、讀詩題，介紹作者２、讀詩句，理解詩意３、再讀詩，體會(huì)感情４、背誦默寫五、布置作業(yè)。２、課前老師要求你們收集資料，請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。從題目中可以看出課文寫的什么？４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準(zhǔn)字音了嗎？５、請(qǐng)大家一齊讀一遍。四、我會(huì)品１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細(xì)細(xì)去品。⑵怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞）⑶怎么讀。⑸師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。你給我們說說，為什么要走著讀。（CAI音樂）我想請(qǐng)位小畫家到前臺(tái)來畫一畫。這就是這首詩的描繪意境。再次感受瀑布的雄偉壯麗。⑵他眼中的長江多么壯觀?。、撬拇ǖ穆诽y行了。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。２、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實(shí)在太美了。學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。教學(xué)時(shí)可適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指名背背我們以前學(xué)過的古詩揭示課題，板書：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)理解課題的意思： 理解望瀑布你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？學(xué)會(huì)寫課題中的生字： 瀑你知道廬山在什么地方嗎？學(xué)習(xí)這首詩（1）出示整首詩2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描繪的情景。交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩句，想象畫面學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。指名說說全詩的意思。指導(dǎo)書寫鸝鷺五、作業(yè)抄寫生字新詞背誦課文板書：絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。培養(yǎng)信息搜索、加工的素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)過程（一）激趣導(dǎo)入、簡介李白。放視頻，學(xué)生觀看。討論預(yù)習(xí)中不明白的詞或詩句，借助字典、插圖、注釋、擴(kuò)詞、換詞等方法理解詩意。ａ多種方式美美地讀，感受李白心情的變化。分別上網(wǎng)查看五彩池、大海、瀑布的圖。談話：瀑布的氣勢如虹給李白留下深刻的印象，它以浪漫的藝術(shù)情懷，夸張神奇的想象，為世人留下一曲瀑布的千古絕唱。（六）欣賞不同風(fēng)格的瀑布，寫下“小李白的詩”。（七）欣賞瀑布曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩兩首》。要求讀正確。默讀古詩，邊圈生字，邊識(shí)記生字。文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩）。議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。選“流”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫錯(cuò)）。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白香爐 生 紫煙瀑布 掛 前川飛流 下 千尺銀河 落 九天望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫“爐、煙、流、銀”四個(gè)字。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)（一）解讀課題大家齊讀課題。三、品讀詩句，進(jìn)入詩境（一）品讀一、二兩行詩。提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？指導(dǎo)朗讀詩句。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”?！薄对绨l(fā)白帝城》再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？（讀“三千尺”時(shí)語氣舒緩，語調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長?！薄鹅o夜思》“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺(tái)演讀）做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來吟誦。引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩。學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（板書課題并指導(dǎo)生字）誰來讀課題。師：人們對(duì)他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號(hào)。”世人又稱為“詩仙”。我們讀的時(shí)候究竟應(yīng)該怎樣停頓呢？再讀（自己練一練）咱們?nèi)嘁黄鹱x。喜歡這句話嗎？女生齊讀。師：（轉(zhuǎn)向質(zhì)疑的同學(xué)）你明白了嗎？那你再來重新解釋一下詩句的意思。師：古時(shí)傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處?！鄙骸疤一ㄌ端钋С摺鄙骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。生：“可能是”。這瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。師：不錯(cuò)，銀河從九天上落下來，何等壯觀。師：現(xiàn)在，咱們也來做一回小詩人，吟誦一下這首詩?！炷摹稄]山瀑布》“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”。（讓我們一起來欣賞）八、深化拓展，選擇作業(yè)。反復(fù)朗讀，以讀代講，整體感知詩作，盡量不破壞不歪曲詩人原創(chuàng)的本意，留下更為完整的印象，留下更多可以想象、品味和拓展的空間。課前準(zhǔn)備：CAI教學(xué)課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、借圖說話，解釋課題欣賞廬山瀑布的風(fēng)景圖片，你有什么想說有什么想問嗎？學(xué)生自由發(fā)言。圖上畫的就是詩人李白在遠(yuǎn)望廬山瀑布。（配樂朗讀）【設(shè)計(jì)意圖：讓曾經(jīng)背過此詩的同學(xué)，展示背誦，教讀古詩，既創(chuàng)設(shè)了展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)了自信心，又節(jié)省了教讀的時(shí)間。讀第一句“日照香爐生紫煙”，讓你仿佛看到了什么？自由匯報(bào)?！?生——升”可以調(diào)換嗎？（“生”就是先產(chǎn)生再慢慢地升起來，把煙霧描寫得更生動(dòng)形象了。李白覺得瀑布像一條大河一樣掛在山的前面。你能用夸張的語氣讀出山的高、水的長嗎？是呀，瀑布從高高的山峰上，像飛流一樣地直瀉下來，多么壯觀的景象啊！此情此景，難怪李白會(huì)以為是天上的銀河掉下來了。體會(huì)詩中名句全詩只有四句，你認(rèn)為哪些句子最能體現(xiàn)瀑布的雄奇壯觀呢？（第三四句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）是的，這是李白留給我們后人的千古絕唱??！現(xiàn)在讓我們一起驚嘆“飛流直下三千尺，