【正文】 面，在陽光、紫煙、綠茵的掩映下，瀑布既顯得雪白如練，又是銀光閃爍。望廬山瀑布教學設(shè)計2教材簡析：《望廬山瀑布》是唐代詩人李白膾炙人口的佳作。四、拓展延伸學了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。自由讀整首詩，你認這哪些字或詞用得好？為什么？重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”相機出示李白的另一首詩。（如“煙”“川”“天”）誰能把這首詩再讀一遍。請一名學生讀一讀題目，然后齊讀。教學準備：多媒體課件教學過程一、激趣導入廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。板書設(shè)計望廬山瀑布疑第二篇：望廬山瀑布教學設(shè)計望廬山瀑布教學設(shè)計在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。通過品味，結(jié)合學生的回答引導學生感悟古詩精湛的語言藝術(shù)，指導反復誦讀，欣賞意境美，引導學生在讀中理解，理解中讀，相輔相成。把自己喜歡的詩配上畫。此時此刻，誰能夠用上一句話來表達自己的感受？小結(jié)：詩人李白寫出了他所見到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開大膽想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫。d=3amp。0。gate=1amp。【百度搜索】配樂詩朗誦《望廬山瀑布》重點指導學生感受“三千尺”和“落九天”的讀法?！薄鹅o夜思》S118amp?！景俣人阉鳌裤y河圖片：amp。 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長”。今天老師要帶著小詩人們?nèi)ビ紊酵嫠?咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。如在第一次初讀過程中，可以讀通讀順為基本要求；第二次在理解的基礎(chǔ)上再讀就有感情表現(xiàn)的要求；在理解詩歌意境后第三次朗讀就要能讀出氣勢，達到變感情朗讀為有創(chuàng)造性的朗誦。把學生帶入詩情畫意的世界中,感受大自然的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。過程與方法：在教學中，合理利用電教手段，通過多種形式的朗讀訓練，培養(yǎng)學生朗誦古詩的能力；通過自主學習和小組學習理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖，體會詩句的意境和韻味。學習者特征分析四年級的孩子聰明活潑，樂觀好動，但還是帶著農(nóng)村孩子的害羞，參與課堂活動的積極性不高，少部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務(wù)。這首是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時寫下的一首風景詩。這首詩抓住了瀑布的動態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。學習習慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，這就要求老師上課時一定要根據(jù)孩子的性格特點講出教學重點，在講課時一定要注意多提問學生，提高他們聽課的效率。情感態(tài)度價值觀：引導學生體會詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學生對詩歌的好奇心和學習興趣，陶冶學生的愛美情趣。強調(diào)學生的積極參與和全程參與，適時地安排自學環(huán)節(jié)，鼓勵學生利用工具書等各種可行的方法查解字詞，給學生創(chuàng)建自讀自悟的機會，有效地互動合作,積極地探究。這樣層層深入地練習必定能提高學生誦讀水平。相信你們一定會詩興大發(fā)的?。ǔ鍪緩]山風光圖片）【百度搜索】廬山風景圖片：“三千尺”有多高？ 3千尺相當于250層樓房的高度?！肚锲指琛贰薄顿浲魝悺稺1024amp。TPjpg這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。 “又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（四）誦讀（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請同學們把自己當作李白，有感情地朗讀整首詩。ct=134217728amp。0amp。size=838860amp。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。教學反思本節(jié)課我仔細研讀了教材，查閱了大量資料，把感受廬山瀑布的壯美和詩人豪放、灑脫的詩風相結(jié)合，使學生深入體會詩人對大自然的熱愛之情。真正的關(guān)注到了學生的發(fā)展,我感受到在課堂中教師對學生豐富多樣的激勵評價對學生產(chǎn)生的影響是巨大的。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編精心整理的望廬山瀑布教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)?、鳥龍?zhí)兜?，大家想不想看看。再說說從課題中你能知道什么？廬瀑生字區(qū)別盧爆指名讀整首詩，糾正、齊讀。出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？（1）指名讀（2）男、女生賽讀（3）全班齊讀三、賞析古詩谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。秋歌白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦）喜歡嗎？請自由讀一讀。作者以及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段生動地勾畫出香爐峰瀑布在陽光照耀下飛奔直下的動人情景，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，表現(xiàn)了他對祖國河山的深切熱愛。整個景色非常豐富多彩，清麗奇巧。學情簡析：隨著“書香校園、誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，二年級小學生均可以背誦二十首左右的古詩?！墩Z文課標準》對1—2年級的“閱讀”目標中有一條是“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學重點：抓住重點詞句，反復誦讀，理解詩意。有感情的朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句意思，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學課時：一課時教學過程：課前準備：一、積累讀，導入揭示詩題。（相機認識生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導入新課。（設(shè)計意圖：展示背誦，開始新課。借助拼音，自讀古詩。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細聽聽播音員的朗讀吧。）三、細研讀，入境理解詩意。難點教學預設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。小結(jié)：這短短的七個字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計算，三千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩人為什么要這么寫呢？引導理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩歌的風格。誦讀小結(jié)。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句?！浚ㄔO(shè)計意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩美情美，激發(fā)學生想象，培養(yǎng)學生的審美能力，突破難點，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動，有聲有色，有景有情。②、推薦閱讀：登錄洋縣教育資源網(wǎng)，閱讀其余文人墨客描寫廬山的詩作。）板書設(shè)計：望廬山瀑布李白讀—說—畫—背望廬山瀑布教學設(shè)計3【指導思想】通過《望廬山瀑布》的教學，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。適時安排教學環(huán)節(jié)，引導學生自學探究，創(chuàng)建自讀自悟的機會，讓學生充分地自主學習。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生朗讀。２、學會詩中的生字新詞。我們已經(jīng)學過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）二、緊扣題眼，品詞析句。全班自由讀。（指名回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。（觀看后指名回答）師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？４、指組讀第一句詩。５、總結(jié)學法：讀詩句、看注釋、說意思。（質(zhì)疑解答）師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）三、自讀自悟，深入理解。四、總結(jié)學法：（出示小黑板）學習古詩的一般方法：１、讀詩題，介紹作者２、讀詩句，理解詩意３、再讀詩，體會感情４、背誦默寫五、布置作業(yè)。２、課前老師要求你們收集資料，請收集了資料的同學請拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。從題目中可以看出課文寫的什么？４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準字音了嗎？５、請大家一齊讀一遍。四、我會品１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細細去品。⑵怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞）⑶怎么讀。⑸師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。你給我們說說，為什么要走著讀。（CAI音樂）我想請位小畫家到前臺來畫一畫。這就是這首詩的描繪意境。再次感受瀑布的雄偉壯麗。⑵他眼中的長江多么壯觀?。、撬拇ǖ穆诽y行了。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。２、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實在太美了。學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。教學時可適當進行朗讀指導。教學過程一、復習指名背背我們以前學過的古詩揭示課題，板書：望廬山瀑布二、學習理解課題的意思： 理解望瀑布你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？學會寫課題中的生字： 瀑你知道廬山在什么地方嗎？學習這首詩（1）出示整首詩2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描繪的情景。交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？四、學習詩句，想象畫面學習一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。指名說說全詩的意思。指導書寫鸝鷺五、作業(yè)抄寫生字新詞背誦課文板書：絕句兩個 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。望廬山瀑布教學設(shè)計6一、學習目標學會本課3個生字。培養(yǎng)信息搜索、加工的素養(yǎng)。四、學習過程（一）激趣導入、簡介李白。放視頻，學生觀看。討論預習中不明白的詞或詩句，借助字典、插圖、注釋、擴詞、換詞等方法理解詩意。ａ多種方式美美地讀，感受李白心情的變化。分別上網(wǎng)查看五彩池、大海、瀑布的圖。談話：瀑布的氣勢如虹給李白留下深刻的印象，它以浪漫的藝術(shù)情懷，夸張神奇的想象，為世人留下一曲瀑布的千古絕唱。（六）欣賞不同風格的瀑布，寫下“小李白的詩”。（七）欣賞瀑布曲。激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學難點：感悟人對大自然美景的贊美之情。今天我們學習17課——《古詩兩首》。要求讀正確。默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。文中識字（學生再讀古詩）。議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。選“流”字對學生進行字理教育（因為學生容易把這個字寫錯）。板書設(shè)計：望廬山瀑布李白香爐 生 紫煙瀑布 掛 前川飛流 下 千尺銀河 落 九天望廬山瀑布教學設(shè)計8教學目標：會認“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫“爐、煙、流、銀”四個字。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。二、解讀課題，檢查預習（一）解讀課題大家齊讀課題。三、品讀詩句，進入詩境（一）品讀一、二兩行詩。提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？指導朗讀詩句。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？（相機出示文字，引導學生吟誦：）“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”?！薄对绨l(fā)白帝城》再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？（讀“三千尺”時語氣舒緩，語調(diào)稍揚，表現(xiàn)水流很長?！薄鹅o夜思》“又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當?shù)膭幼鱽硪髡b。引導學生有滋有味地背誦整首詩。學生臨摹，教師巡視指導。（板書課題并指導生字）誰來讀課題。師：人們對他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號?！笔廊擞址Q為“詩仙”。我們讀的時候究竟應(yīng)該怎樣停頓呢？再讀（自己練一練）咱們?nèi)嘁黄鹱x。喜歡這句話嗎？女生齊讀。師：（轉(zhuǎn)向質(zhì)疑的同學）你明白了嗎？那你再來重新解釋一下詩句的意思。師：古時傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處?！鄙骸疤一ㄌ端钋С摺鄙骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長。生：“可能是”。這瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。師：不錯，銀河從九天上落下來，何等壯觀。師：現(xiàn)在，咱們也來做一回小詩人，吟誦一下這首詩?！炷摹稄]山瀑布》“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”。（讓我們一起來欣賞）八、深化拓展，選擇作業(yè)。反復朗讀，以讀代講，整體感知詩作，盡量不破壞不歪曲詩人原創(chuàng)的本意，留下更為完整的印象，留下更多可以想象、品味和拓展的空間。課前準備：CAI教學課件教學流程：第一課時一、借圖說話，解釋課題欣賞廬山瀑布的風景圖片，你有什么想說有什么想問嗎？學生自由發(fā)言。圖上畫的就是詩人李白在遠望廬山瀑布。（配樂朗讀）【設(shè)計意圖：讓曾經(jīng)背過此詩的同學，展示背誦，教讀古詩，既創(chuàng)設(shè)了展示的舞臺，培養(yǎng)了自信心，又節(jié)省了教讀的時間。讀第一句“日照香爐生紫煙”，讓你仿佛看到了什么？自由匯報。“ 生——升”可以調(diào)換嗎？（“生”就是先產(chǎn)生再慢慢地升起來，把煙霧描寫得更生動形象了。李白覺得瀑布像一條大河一樣掛在山的前面。你能用夸張的語氣讀出山的高、水的長嗎？是呀，瀑布從高高的山峰上，像飛流一樣地直瀉下來，多么壯觀的景象啊！此情此景，難怪李白會以為是天上的銀河掉下來了。體會詩中名句全詩只有四句，你認為哪些句子最能體現(xiàn)瀑布的雄奇壯觀呢？（第三四句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）是的，這是李白留給我們后人的千古絕唱啊！現(xiàn)在讓我們一起驚嘆“飛流直下三千尺，