【正文】 生自主學(xué)習(xí)。２、（ＣＡＩ出示課文要求）孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，首先是要初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，這對(duì)我們理解古詩(shī)意思有好處。李白寫詩(shī)近千首，今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)過程】一、介紹作者，導(dǎo)入新課１、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩(shī)，把你們的感受讀出來。７、匯報(bào)自學(xué)情況。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解？說整句詩(shī)的意思。看這就是著名的香爐峰。請(qǐng)看光碟。３、全班齊讀這首詩(shī)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。最后，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀，注重了知識(shí)的積累運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?！窘虒W(xué)思路】首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)整體印象?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課內(nèi)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的熱愛和興趣。拓展實(shí)踐。教師小結(jié)全詩(shī)。教師范讀學(xué)生閉上眼睛想象畫面，然后播放瀑布圖片。)四、品味讀，想象領(lǐng)悟詩(shī)韻。小結(jié)：這就是浪漫主義詩(shī)人李白阿！他的筆下才會(huì)出現(xiàn)這么奇麗的夸張??！讓我們齊讀飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：故意將瀑布畫成彎的。形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧籠罩，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰。小組匯報(bào)：你讀懂了什么？畫中悟詩(shī)情?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一次初讀過程中，以讀通讀順為基本要求；這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一。指導(dǎo)寫字“爐”字。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中開啟詩(shī)題，在媒體的音畫效果中，走進(jìn)廬山身臨其境，情景交融為本詩(shī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兒的山，這兒的霧，這兒的飛流瀑布吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。（學(xué)生展示會(huì)背的古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）預(yù)習(xí)，查找李白資料，積累李杜詩(shī)篇。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過詩(shī)體圖畫，聲效啟迪，背景音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情景，引導(dǎo)他們通過多種形式的朗讀來培養(yǎng)語(yǔ)感，領(lǐng)悟古詩(shī)中所蘊(yùn)涵的意味。學(xué)生很少接觸過瀑布面對(duì)與瀑布的壯美不容易體會(huì)?！卑哑俨嫉牧鲃?shì)之速、聲響之洪、氣勢(shì)之磅礴、色澤之鮮明完全地呈現(xiàn)在讀者面前，全詩(shī)氣勢(shì)雄偉壯闊，構(gòu)思奇特，可謂古今之絕唱。在陽(yáng)光照射下香爐峰上生起了紫色的云煙。五、作業(yè)背誦《望廬山瀑布》課外收集李白的詩(shī)，讀一讀，背一背。（體會(huì)夸張的寫法）指名上臺(tái)朗讀這首詩(shī)，此時(shí)你最想說什么？總結(jié)，這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻，夸張和想象，語(yǔ)言生動(dòng)，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。交流，點(diǎn)拔，評(píng)議（1）你讀懂了什么？（2）“學(xué)貴有疑”，有什么不懂的地方？默讀這首詩(shī)，同桌用自己的話說說詩(shī)的大意。讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。（大屏幕出示整首詩(shī)）二、熟讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象。)師：課后把這首詩(shī)抄在你們的抄詩(shī)本上。我們?cè)袤w會(huì)一下，作者寫出了紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，色澤鮮明，多么美麗啊!你們?cè)陬^腦里，一定能勾畫出一幅絢麗的圖畫。生：我覺得這首詩(shī)寫得好，有靜靜的香爐峰在紫煙的繚繞之中，又有那白色的瀑布從很高的山峰上傾瀉下來，發(fā)出嘩嘩的聲響。生：詩(shī)人贊頌廬山瀑布的美景，實(shí)際是抒發(fā)作者熱愛祖國(guó)河山的感情。飛流直下三千尺，是水從三千尺高的山峰上很急地流下來。)師：這句話的意思是，太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過陽(yáng)光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙繚繞著香爐峰。師：古人認(rèn)為天有九層，九天指天的最高層。(學(xué)生分四人一小組議論。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。水很急地流下來，可以用傾瀉這個(gè)詞。師：什么是瀑布?誰(shuí)看見過?生：我在泰山上看見過瀑布，它是從高山上直流下來的水，水流得很急，像倒下來似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像一塊白布。教學(xué)過程：課前檢測(cè)：背古詩(shī)師：我們學(xué)過許多首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過詩(shī)。第一篇：《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、解詩(shī)題、明詩(shī)意。(學(xué)生背《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《早發(fā)白帝城》《望天門山》《獨(dú)坐敬亭山》等。師：是一塊鋪在桌子上的白布嗎? 生：是垂掛著的白布。師：知道廬山在什么地方嗎?生：廬山在江西省，是個(gè)風(fēng)景很美的地方，很多人都到那里去游覽。)師：誰(shuí)能讀一讀?(學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、教師范讀。)生：老師，銀河是不是神話中說的，把牛郎、織女分開的那條河? 生：銀河是天上的一條大河。生：香爐是燒香的爐子嗎?師：不是，這里的香爐指的是香爐峰。多么美麗的景色啊!你們?cè)僮屑?xì)體會(huì)一下這句話的意思，想像一下高高的香爐峰是多么漂亮。疑是銀河落九天，以為是銀河從高天上落下來了。師：說得好!你是從什么地方體會(huì)出來的呢?生：我是讀出來的。最后詩(shī)人贊嘆，這好像是天河掉下來了。這首詩(shī)，充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀，詩(shī)人借此抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的感情。第二篇：望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)。請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。（如“煙”“川”“天”）誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。自由讀整首詩(shī)，你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？重點(diǎn)品味“生”“掛”“飛”“三千尺”相機(jī)出示李白的另一首詩(shī)。四、拓展延伸學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩(shī)，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩(shī)歌。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人李白膾炙人口的佳作。接著筆鋒一轉(zhuǎn)進(jìn)入主題，“遙看瀑布掛前川”，這是作者遠(yuǎn)望瀑布的情景：白色的瀑布從峰頂上的紫煙中噴涌而出，直掛在蒼翠的香爐峰前面，在陽(yáng)光、紫煙、綠茵的掩映下，瀑布既顯得雪白如練，又是銀光閃爍。教材選編這首唐詩(shī)的主要意圖，一是豐富學(xué)生古詩(shī)的積累，從唐詩(shī)中受到熏陶感染，培養(yǎng)語(yǔ)感；二是通過理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解祖國(guó)山河壯麗，感受大自然之奇美，是圍繞單元主題所選的精心之作。設(shè)計(jì)理念中國(guó)古典詩(shī)詞如同一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，貫穿與整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中。通過教師一次次的引導(dǎo)及指導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地走進(jìn)“詩(shī)”意，使他們達(dá)到身臨其境的妙感。會(huì)寫“爐”等三個(gè)字。（教師）多媒體課件。）了解詩(shī)人，解題讀題。詩(shī)人蘇軾漫游廬山時(shí)曾感嘆:橫看成嶺側(cè)成峰,，只緣身在此山中！】師問：你能用怎樣的詞語(yǔ)來形容你看到的廬山？過渡：廬山是一幅充滿魅力的天然畫卷，是大自然造物的杰作，今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩(shī)作《望廬山瀑布》。）二、初試讀，識(shí)字讀通詩(shī)句。展示讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，初步讀出古詩(shī)的節(jié)奏和味道。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生達(dá)到正確、通順地朗讀古詩(shī)，初步感知古詩(shī)大意。（在情境理解中，教師簡(jiǎn)筆成畫。相機(jī)理解“生紫煙”、“遙看”、“掛前川”這些詞。問：老師吧瀑布畫得漂亮嗎？生：提出質(zhì)疑，引出“飛流直下”出瀑布水流速度很急、很快。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)瀑布之壯美。配樂誦讀，創(chuàng)境想象。讓學(xué)生的想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，避免以課件畫面先入為主而失卻文本體驗(yàn)的遺憾，這樣，更好的使多媒體和詩(shī)情畫意融為一體，既體會(huì)到詩(shī)詞之風(fēng)韻，又領(lǐng)略自然之壯美。在精練的28個(gè)字當(dāng)中給我們無盡的想象空間。①、自學(xué)預(yù)習(xí):總結(jié)古詩(shī)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生用本課積累的“讀說畫背”的方法學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)《絕句》。使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，走出課堂，卻走進(jìn)詩(shī)的寶庫(kù)，走進(jìn)大自然的廣闊中。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。【教學(xué)目標(biāo)】１、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛大自然的教育。【教學(xué)過程】一、以舊引新，激發(fā)興趣。１、師范讀全詩(shī)。師：讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山一年四季景色優(yōu)美……看完后，請(qǐng)你來夸夸它。讀。為什么要遙看？“飛流”、“直下”說明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。指?dǎo)默寫。這首詩(shī)的作者是李白。請(qǐng)?jiān)僮x題目。３、請(qǐng)你們把書翻開，將課文自由地多讀幾遍。３、現(xiàn)在請(qǐng)你們說說看，你們讀懂了哪兒？４、還有哪兒不懂的？５、請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。五、我會(huì)品１、賞中學(xué)⑴過渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好欣賞一番。③要邊讀邊想畫面。誰(shuí)先來讀，我建議讀得好的站著，看誰(shuí)能把別人讀出來。⑵請(qǐng)選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。②請(qǐng)我們的這位小畫家說說看，你畫了什么，為什么這樣畫？③小結(jié)詩(shī)句描繪的是這樣的嗎：詩(shī)人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖??！青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。⑥請(qǐng)閉上眼睛，讓我們背一背。解說：⑴詩(shī)人筆下的黃河氣勢(shì)恢宏。七、總結(jié)孩子們，我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩(shī)，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛，還有很多詩(shī)人他們和李白一樣，以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀，除此之外：１、我也想讀的詩(shī)歌。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在學(xué)生充分入境的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀和背誦，感受詩(shī)中描繪的優(yōu)美景色，感受詩(shī)人用詞的精妙。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。板書：望廬山瀑布日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。第二課時(shí)教學(xué)要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文。自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)鸝鷺的字音。詩(shī)人是透過什么看到西嶺上的積雪的？詩(shī)人向門外一看，可以看到什么？理解東吳為什么說是萬(wàn)里船？用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。指名朗讀，練習(xí)背誦。如“兩個(gè)”對(duì)“一行”，“黃鸝”對(duì)“白鷺”，“鳴”對(duì)“上”，“翠柳”對(duì)“青天”等。借助字典、注釋、插圖，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作學(xué)懂古詩(shī)。從課外書籍、網(wǎng)絡(luò)收集瀑布的視頻、圖片、詩(shī)歌、文章。各位，我們的行程開始了，現(xiàn)在我們來到江西廬山，觀看香爐峰頂留下的瀑布，看完談?wù)勀愕挠∠蟆３鍪拘〗M學(xué)習(xí)要求，并齊讀。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的填法，有時(shí)可比較哪個(gè)填法好。（四）比較圖畫，暢談感受。（五）欣賞瀑布組詩(shī)。生匯報(bào)自己最喜歡的詩(shī)句。共同評(píng)價(jià)，欣賞同學(xué)的作品，看誰(shuí)的想象豐富、神奇，看誰(shuí)能展現(xiàn)瀑布“一泄千里”的英姿。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。會(huì)寫“爐、流、銀”三個(gè)生字。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。二、初讀古詩(shī)。四、識(shí)記生字。廬山瀑布好壯觀！學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）?？匆豢矗哼呑x邊看插圖，感知詩(shī)句的意思。六、指導(dǎo)寫字學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個(gè)生字，說書寫要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)——學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照——同桌之間互相檢查——教師適時(shí)示范講解——學(xué)生再次與范字對(duì)照自己寫的字，進(jìn)行修改，盡量寫到范字那樣美觀。學(xué)生朗讀并背誦這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：一、渲染意境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩(shī)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首寫景的詩(shī)。指名朗讀古詩(shī)，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。）（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)?！薄顿?zèng)汪倫》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。大家想一想，李白在哪一首詩(shī)中也展開想象，用到“疑”字？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“床前明月光，疑是地上霜。）四、賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩(shī)。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。師述：是啊，唐朝詩(shī)人李白就曾被廬山的瀑布深深的震撼，寫下了一首千古傳誦的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。生：李白被稱為詩(shī)仙。與杜甫并稱“大李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光艷萬(wàn)丈長(zhǎng)。評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣？再讀。你說的太好了，能帶著這樣的感受讀一讀嗎？還有誰(shuí)想讀。師：同學(xué)們快看看，李白是寫錯(cuò)別字了嗎？生：沒有，這里的“生”是“產(chǎn)生”的意思，李白是說香爐峰產(chǎn)生了紫色的煙霧，而不是升起了煙霧。生：“九天”什么意思？生：我知道，“九天”是指很高的天空。我們以前有沒有學(xué)過這樣的詞句？那你還知道那些詩(shī)句使用了夸張的寫法嗎？生：“危樓高百尺?！耙伞边€有不同的解釋嗎？生：“好似”。師：都可以。齊讀這兩句。”師：這離奇的想象，大膽夸張的語(yǔ)言，正是李白詩(shī)詞的特有風(fēng)格，難怪他被世人稱為“詩(shī)仙”。一組讀一行女生讀第一句，男生讀第二句齊讀帶上感情起立讀（配樂）七、延伸廬山瀑布的確令人神往，許多詩(shī)人都對(duì)它鐘愛有佳，你們平時(shí)積累了哪些描寫瀑布的詩(shī)句呢？“今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”。”——李白的《望廬山瀑布》師：（由衷地贊美）瀑布不但看起來美，吟誦起來也美，我想唱起來就更美了。通過語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和誦讀的積極性。釋題：誰(shuí)來說說題目的意思：望——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。相機(jī)認(rèn)讀字詞：香爐 紫煙 遙 掛 疑 銀河指名個(gè)別讀，分男女朗讀古詩(shī)?！咳?、讀畫，悟畫古詩(shī)好讀易背，朗朗上口，詩(shī)仙李