望廬山瀑布反思(已修改)
2025-10-16 11:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學(xué)反思廬山瀑布，多么壯觀的景象?。≡?shī)人李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。一開(kāi)始教學(xué)古詩(shī)，我用復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，讓學(xué)生們背誦，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。打開(kāi)課本后我便設(shè)問(wèn)：知道廬山在哪嗎？之后馬上放廬山的風(fēng)景圖還配上優(yōu)美的音樂(lè)和自己的解說(shuō)詞，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山。領(lǐng)悟詩(shī)情這塊，我覺(jué)得這首詩(shī)有一定的難度，我便用詩(shī)歌朗誦配上優(yōu)美的音樂(lè)去引導(dǎo)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟詩(shī)的意境及大意。這節(jié)課我做的不夠的地方有許多：一、詞語(yǔ)的講解比較少。本來(lái)我一開(kāi)始的設(shè)置是在黑板上和學(xué)生 一起書(shū)寫，并進(jìn)行組詞造句，后來(lái)因?yàn)镻PT播發(fā)不太熟練，就把我弄得比較忙亂，所以就沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)講解。這一點(diǎn)做得不夠好。二、課件播放時(shí)感覺(jué)比較混亂。第二篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學(xué)反思原州十一小學(xué) 韓 卓課前，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉古詩(shī)內(nèi)容，這堂課上下來(lái)，學(xué)生由不會(huì)讀到讀正確，讀出節(jié)奏，讀出韻味，直至熟讀成誦，孩子們的變化是巨大的，收獲是豐碩的。他們不僅讀準(zhǔn)了生字，寫好了“爐”字，還了解了古詩(shī)學(xué)習(xí)的步驟和方法。孩子們?cè)谶@層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、朗讀中體會(huì)到了學(xué)習(xí)古詩(shī)的快樂(lè)，至始至終他們都是那樣的興致勃勃。我真正的關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展,，讀的此起彼伏。“你真聰明、真乖、真有眼力、你太棒了”讓孩子們信心十足。但教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，這堂課還可以上得更好，我覺(jué)得如果在文白對(duì)讀之前能讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)的粗淺的感受并提出不懂的,再讓學(xué)生自己在文白對(duì)讀中解決疑問(wèn),就更好了!對(duì)于李白的生平介紹,我們?cè)趥湔n時(shí)也有過(guò)討論,認(rèn)為這首詩(shī)已經(jīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)李白的第三首詩(shī),對(duì)于李白，前面的老師已經(jīng)介紹過(guò)了,當(dāng)然如果時(shí)間允許，也可以讓孩子們談?wù)勛约簩?duì)李白的了解。第三篇：望廬山瀑布《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思來(lái)安縣第二小學(xué) 胡云豐教學(xué)目標(biāo)。，背誦古詩(shī)。，理解全詩(shī)意思。，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)。，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭詩(shī)題。，看圖猜古詩(shī)。，板書(shū)詩(shī)題。二、初讀古詩(shī)，明詩(shī)意。（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。，解決“香爐”?！耙伞薄＃ㄏ鄼C(jī)出示疑）指名讀，齊讀。那么這個(gè)字在寫的時(shí)候要注意什么呢？（指名一到兩名學(xué)生）一起跟老師寫。（師田字格范寫）生描紅，臨寫，師展示，點(diǎn)評(píng)，反饋，生自評(píng)，互評(píng)。、詞，交流討論，解決問(wèn)題。（兩名）。：古詩(shī)不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來(lái)。王老師教給你們一個(gè)小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，那感覺(jué)就出來(lái)了。三、想象畫(huà)面，悟詩(shī)意。，古人有句話，叫“詩(shī)中有畫(huà)”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩(shī)也描繪了一幅畫(huà)，師配樂(lè)朗讀，生閉眼想象畫(huà)面。4.（相機(jī)出示開(kāi)頭：太陽(yáng)照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言將腦海中的畫(huà)面描繪出來(lái)?？刹捎美蠋熖峁┑拈_(kāi)頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作）（師評(píng)，生互評(píng)）四、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。，感悟壯麗。同學(xué)們，凝練的詩(shī)句中蘊(yùn)含著一幅唯美的畫(huà)，同學(xué)們又為這幅畫(huà)插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩(shī)，你覺(jué)得哪個(gè)字用得妙？（指名
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