小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案優(yōu)秀范文五篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 型，激勵全體學(xué)生趕超先進，形成合力。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。反復(fù)訓(xùn)練。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。常抓不懈。思想，提高認識，各中隊要以本次活動為契機，使隊員的文明意識更上一個新臺階。定期整理和清洗書包。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)?！罢垺薄ⅰ澳谩薄爸x謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。的內(nèi)容。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。人的幫助時，要微笑著向別人致謝。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好。上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。造文明氛圍，扎扎實實開展好本項活動。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。致。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。作為教師都要反持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？，激勵帶動。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。三、養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（2月23日——3月23日）：召開全體教師會。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達到曉之以理的目的。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對照檢查，反省自身，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。具體措施：（1）學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優(yōu)資格。（五）總結(jié)鞏固階段(5月19日——6月28日)：為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動落到實處。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點意見：高度重視，常抓不懈。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進。第三篇：小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案杜熱鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案在學(xué)校里，我們經(jīng)?？梢钥吹接型瑢W(xué)不講衛(wèi)生、不知禮讓、不敬長輩、不愛勞動、不懂節(jié)約，原因何在呢？我們知道學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，對學(xué)生加強良好的行為習(xí)慣的教育是精神文明建設(shè)的一項重要的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育必須打好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)、生活中加強思想品德教育，激發(fā)學(xué)生“六愛”的思想感情，使學(xué)生樹立長大為家鄉(xiāng)、為祖國作貢獻的遠大理想。系統(tǒng)性原則。活動性原則。糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個比較漫長的過程，而且它是一個循序漸進的過程。由分管校長負責(zé)，團支部、少先隊負責(zé)人積極參與，集思廣益，有目的分階段對學(xué)生實施教育，部署每月主題教育內(nèi)容及每周常規(guī)教育重點。杜熱鄉(xiāng)中學(xué)2009年9月1日第四篇：淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育四年級六班唐立群小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，以至發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。也可通過對他人不講衛(wèi)生行為的嚴(yán)厲批評，嚴(yán)肅處理，使其他同學(xué)產(chǎn)生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這一點，已被事實所證明。教室里的衛(wèi)生也保持得不錯，教室地面如有紙屑，學(xué)生看見了，都能主動撿掉。”班中大部分學(xué)生已養(yǎng)成勤換衣服勤洗頭、勤剪指甲勤洗澡、飯前便后能洗手的習(xí)慣了。我對學(xué)生的具體要求是見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學(xué)時要跟父母道別，說聲“再見”，放學(xué)回家要向父母問好，睡覺前應(yīng)道聲“晚安”；人人都必須學(xué)會說“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好”等禮貌用語。如去做客、買東西時，做到行為文明，語言有禮貌。如我班有一名學(xué)生張志勇，家里很有錢，父母寵愛有加，但教育方法不當(dāng)，剛來時是個有名的淘氣包，說話極不文明，滿嘴是臟話，很會罵人，連家里的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都敢罵，學(xué)校的老師也沒有幸免，父母拿他沒辦法。如果做得不對，就摘掉一朵小紅花。在我的教育和班集體
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