小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案優(yōu)秀范文五篇-展示頁
2024-10-21 09:50本頁面
【正文】 告，第二次通報(bào)批評(píng)，累計(jì)三次取消其各級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)資格。（三）重點(diǎn)檢查階段(4月7日——4月25日)：學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實(shí)施和落實(shí)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對(duì)照檢查，反省自身，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。各中隊(duì)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。三、養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月23日——3月23日）：召開全體教師會(huì)。嚴(yán)禁把飯菜帶進(jìn)校園。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。飯前便后洗手。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。（二）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。見到老師、客人主動(dòng)問好。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。（一）文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動(dòng)而進(jìn)行的有層次、有針對(duì)性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對(duì)性、全面性等特點(diǎn)。【第二篇：小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案梁二莊小學(xué)為了把《十個(gè)好活動(dòng)》落到實(shí)處，使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己，根據(jù)本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作的現(xiàn)狀，特點(diǎn)擬定本方案?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺遵守規(guī)范。作為教師都要反持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？，激勵(lì)帶動(dòng)。學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。否則的話，學(xué)生就會(huì)無所適從。致。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開展。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管?！镀揭厮男×己眯袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育卡》學(xué)習(xí)材料欄，進(jìn)行宣傳教育進(jìn)行“愛我校園，爭(zhēng)做文明小學(xué)生”宣傳和學(xué)習(xí)養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見。造文明氛圍，扎扎實(shí)實(shí)開展好本項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)禁把零食帶進(jìn)校園。上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。飯前便后洗手。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好。習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。、客人主動(dòng)問好。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。的內(nèi)容。第一篇：小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案——平邑街道第四小學(xué)國(guó)鋒飛唐俊英懷霞崔萍高健王輝兩個(gè)《意見》、《規(guī)程》、《大綱》、《守則》、《規(guī)范》的精神指導(dǎo)下，從要求學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動(dòng)，以達(dá)到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學(xué)生。結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動(dòng)而進(jìn)行的有層次、有針對(duì)性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對(duì)性、全面性等特點(diǎn)。成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下兩方面的內(nèi)容。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立?！罢?qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。教，態(tài)度要誠懇。起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。定期整理和清洗書包。不隨地吐痰，嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。思想，提高認(rèn)識(shí)，各中隊(duì)要以本次活動(dòng)為契機(jī)，使隊(duì)員的文明意識(shí)更上一個(gè)新臺(tái)階。結(jié)一致，共同行動(dòng)，讓文明禮儀之花開遍四小校園，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣。常抓不懈。它也不是在一朝一力。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作過各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。反復(fù)訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。與此同時(shí)，組織開展
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