【正文】 向前置基礎(chǔ)：初步了解東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的后繼地位：解決與方位有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步空間觀念和方位感。位置與變換第一課時(shí)位置與方向教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體的生活情境，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，能根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向。因此教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓會(huì)的學(xué)生講解分析，將重點(diǎn)放在運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞描述行走線路，用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。可補(bǔ)充一部分平移練習(xí)，比如教師教學(xué)用書(shū)p73第5題小鳥(niǎo)搬家等。，你能再分別寫(xiě)出兩個(gè)記錄下來(lái)嗎？比如：汽車(chē)在筆直的公路上飛奔，車(chē)身是平移現(xiàn)象，車(chē)輪是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。填完以后說(shuō)一說(shuō)那兩個(gè)方向是相對(duì)的，你有記憶這八個(gè)方向的小竅門(mén)嗎？，模仿課本p54自主練習(xí)3 一起玩一玩，看誰(shuí)反應(yīng)快，辨別方向準(zhǔn)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 信息窗一： 教具、學(xué)具：方向板 信息窗二：教具、學(xué)具：百格圖六、單元預(yù)習(xí)提綱信息窗一：參觀新農(nóng)村預(yù)習(xí)提綱，觀察你的行走方向，用“先向（）方向走到（），再向（）方向走到（）這樣的語(yǔ)言記錄下來(lái)。，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。四、單元教法與學(xué)法。三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。，形成初步的空間觀念和方位感；在觀察、解決實(shí)際的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是：辨認(rèn)方向。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《位置與變換》單元備課主講稿青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《位置與變換》單元備課主講稿一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置；初步體會(huì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)是：借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）基本目標(biāo)“鳳凰村路線圖”，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，能根據(jù)給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向。（二）拔高目標(biāo)，學(xué)會(huì)看城市公交等路線圖、地圖，能獨(dú)立繪制簡(jiǎn)單的路線草圖或建筑方位圖。課前，要了解學(xué)生對(duì)原有的四個(gè)方向的掌握情況，學(xué)生要能在現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)太陽(yáng)升起的方向是東，從而辨別出其余的三個(gè)方向，而且能夠看懂簡(jiǎn)單的方位圖，根據(jù)圖示方位，在腦子中形成上北下南左西右東的印象。方向比較抽象，要在親身體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向。直觀操作對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念起著非常重要的作用。用鉛筆圈畫(huà)出你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并記錄在預(yù)習(xí)本上。，你有什么收獲，還有什么疑惑？請(qǐng)寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上，準(zhǔn)備上課時(shí)與同學(xué)和老師共同交流。、3兩題，畫(huà)完后想一想，怎樣畫(huà)才能保證圖形位置移動(dòng)，但形狀不改變？，你又學(xué)到了什么新知識(shí)？還有什么疑惑？快記在預(yù)習(xí)本上，明天與老師和同學(xué)一起交流。八、單元課時(shí)劃分信息窗一：1課時(shí)，信息窗2：1課時(shí)，單元作業(yè)：1課時(shí)，矯正課：1課時(shí)。讓每一個(gè)學(xué)生都在腦中建立初步的空間圖形，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖，能按8個(gè)方位描述行走路線。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些表達(dá)方向的詞？（東南西北）誰(shuí)能指出教室里的東南西北？同學(xué)們對(duì)前面的知識(shí)掌握不錯(cuò)，那今天我們就在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于方向的新知識(shí)。）現(xiàn)在我們來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。，通過(guò)大家的努力，我們認(rèn)識(shí)了東北和西北兩個(gè)方向，那剩下的這兩個(gè)方向又會(huì)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生逐步明確：在東和南之間的方向就是東南，在西和南之間的方向就是西南。你能解答下面的問(wèn)題嗎？（1）從大門(mén)出發(fā)，先向（）走（）米到游藝廳，再向（）走（）米到民族風(fēng)情園，再向（）走（）米到旱冰場(chǎng)。段秀妤、王之傲、王正昕、葉淄辰出錯(cuò)較多。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象、并能正確判斷這兩種變換。師：仔細(xì)觀察，你看到了什么，這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（播放飲料加工廠的動(dòng)畫(huà)資料）（學(xué)生思考片刻）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（提醒同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作模仿）師：你能根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同給它們分分類(lèi)嗎？同桌合作商量一下。①師：先模擬下面這幾種物體的運(yùn)動(dòng)，再思考是平移現(xiàn)象還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生說(shuō)得比較好，但是在具體的練習(xí)中，有些孩子還判斷得不夠準(zhǔn)確，要加強(qiáng)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。教學(xué)用具多媒體課件、投影儀等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：同學(xué)們，本單元我們通過(guò)走進(jìn)新農(nóng)村，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向，又學(xué)習(xí)了平移、旋轉(zhuǎn)兩種變換現(xiàn)象。必須會(huì)說(shuō)典型練習(xí)：通過(guò)課件的展示讓學(xué)生感受平移的過(guò)程，體驗(yàn)平移的特點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：你有什么收獲？教學(xué)后記備注綜合實(shí)踐活動(dòng)：變化的影子教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不的；在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。難點(diǎn)：影子的長(zhǎng)度與時(shí)刻的關(guān)系，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。四、匯報(bào)交流，概括總結(jié)各組匯報(bào)本組的測(cè)量數(shù)據(jù)和研究結(jié)論。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文字表達(dá)的思想感情。四、口語(yǔ)交際能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話?！比缓髮W(xué)習(xí)精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)了解傳統(tǒng)及文化的博大精神和熱愛(ài)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。具體在本次“中華傳統(tǒng)文化”的“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，可以分這樣幾個(gè)階段來(lái)指導(dǎo)：第一步；活動(dòng)準(zhǔn)備階段課文輔助，初步體會(huì)；課內(nèi)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)“燦爛的中華傳統(tǒng)文化”。第二步：活動(dòng)實(shí)施階段對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐是第一位的。小組合作，化性。應(yīng)當(dāng)指出的是在活動(dòng)實(shí)施階段，我們