【正文】 小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。這三個大的方面又包括一系列基本好習(xí)慣。評比和表彰養(yǎng)成教育先進(jìn)班級、先進(jìn)師生。征集和評比優(yōu)秀活動方案、教師論文及反思、班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料等。以班級為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。主要做好：研討和實(shí)施《石橋小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》。主要做好：成立養(yǎng)成教育工作小組，制定《石橋小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》。學(xué)生自訓(xùn)：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有計(jì)劃使用好習(xí)慣自養(yǎng)手冊。這種源于學(xué)生之中的《常規(guī)》錄像片，具有極強(qiáng)的親切感和真實(shí)感，可以使學(xué)生在視覺上受到強(qiáng)烈的沖擊，要利用校宣系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)播放，對學(xué)生加強(qiáng)正面教育，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要這樣做”的教育效果。不翻越護(hù)欄，不跨越綠化帶。垃圾分類丟入垃圾箱，無隨地吐痰和亂扔果皮紙屑現(xiàn)象。圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊。集體活動、講究秩序：上下樓梯輕聲慢步靠右行。午餐午休、有序生活：吃多少盛多少，不偏食挑食，細(xì)嚼慢咽，食相文雅。無嬉戲打鬧現(xiàn)象。3．形成特色課程。二、總體目標(biāo)1．塑造學(xué)生良好習(xí)慣。第一篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。以學(xué)生行為規(guī)范為研究重點(diǎn)，通過常規(guī)教育、行為示范、教師引領(lǐng)和家校協(xié)作等方法加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在研究過程中，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法達(dá)到一定效果。做好兩操、關(guān)注健康：做操時，集合做到快、靜、齊，動作認(rèn)真、到位；做眼保健操時，姿勢正確，動作規(guī)范、到位。餐后，剩菜不亂倒、湯水不亂潑、餐具不亂放、面巾紙不亂扔。參加集體活動守時，有序就座；觀看體育比賽、文藝表演，文明喝彩。勞動工具用過歸放原處。校園內(nèi)無“臟亂差”死角。乘車排隊(duì)不插隊(duì)，手、頭不伸向車窗外。開設(shè)《禮儀教育》校本課程。組建“文明勸導(dǎo)隊(duì)”。通過教師會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、人人參與。對習(xí)慣問題時有反復(fù)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，自覺執(zhí)行。第三階段：總結(jié)評比階段（）學(xué)校要及時總結(jié)階段性成果，查找問題，做好養(yǎng)成教育工作階段總結(jié)，對出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，要及時樹立典型，以點(diǎn)帶面。班級好習(xí)慣集錦。第二篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。一、指導(dǎo)思想以《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標(biāo)，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。狹義的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進(jìn)入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進(jìn)入。注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。1早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。1不早到校，上課前半小時離家；放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。(二)、學(xué)習(xí)好習(xí)慣1讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。2認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。(三)、學(xué)校好習(xí)慣2按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。3在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。在學(xué)校里和老師同學(xué)交流要講普通話。4團(tuán)結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。4不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。5關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件。5關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對環(huán)境保護(hù)提出合理的意見或建議。三、活動實(shí)施的方法：（一）實(shí)施思路突出課堂教學(xué)主陣地這個重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)研究?！凹m錯”要與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。（4）家長對孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（三）、實(shí)施步驟 第一階段:宣傳教育階段成立由學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動方案，組織實(shí)施。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn)，共商習(xí)慣教育的方法；與各教育點(diǎn)取得聯(lián)系，接受有關(guān)信息。2．指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計(jì)劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）學(xué)校少先大隊(duì)結(jié)合各中隊(duì)的情況，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗(yàn)的老師和能干的隊(duì)員，為“陋習(xí)”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。典型引路，定點(diǎn)、定服務(wù)對象，為好習(xí)慣教育活動提供實(shí)踐的機(jī)會；二是以校歌、校訓(xùn)、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。2．學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報(bào)會和經(jīng)驗(yàn)交流會。在小學(xué)生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強(qiáng)小學(xué)生文明禮貌和日常行為訓(xùn)練，實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而切具有深遠(yuǎn)的歷史意義。并開展了以“學(xué)規(guī)范、守紀(jì)律、創(chuàng)文明班級、做文明學(xué)生”為主要內(nèi)容的大型活動，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅(jiān)持國旗下講話，感染和激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。二、榜樣導(dǎo)引榜樣的力量是無窮的。如在一學(xué)期中評出三好學(xué)生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。三、校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。同時學(xué)校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。只要我們能夠針對學(xué)校實(shí)際，針對學(xué)生特點(diǎn)，加之行之有效的方法，來加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就不難實(shí)現(xiàn)。這三個大的方面又包括一系列基本好習(xí)慣。二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。具體劃分為以下幾點(diǎn)：(一)、生活好習(xí)慣在家里不任性，自己的行動應(yīng)事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)。家里經(jīng)常開窗透風(fēng)。按時起居作息。1在家能按時、獨(dú)立完成作業(yè)，不用家長陪學(xué)，先做完作業(yè)后休息。上課前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。2愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放，整潔有序。2能早起晨鍛，為一天的學(xué)習(xí)生活提供充沛而旺盛的精力。3按時上兩操，做操態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，不隨便說話，站隊(duì)快、齊、靜，散開集合不說話。3見到師長主動問好，不欺負(fù)、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。3放學(xué)時，站隊(duì)離校，站隊(duì)和行進(jìn)都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向列隊(duì)而行，騎自行車的同學(xué)出校門到指定地點(diǎn)方能上車。成功后不驕傲，失敗后不自卑。4謙虛、誠實(shí)、待人誠懇，與人交往重信用，答應(yīng)別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。5關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，5遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。5自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。課外注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和完善。（二）實(shí)施方法1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。2．家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（5）讓孩子做有限的選擇。全校動員，人人參與，結(jié)合本校實(shí)際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制造出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。要求低年級學(xué)生會讀并知道《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》中的內(nèi)容要求。（二）、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)發(fā)出“作戰(zhàn)令”印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。全校上下開展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”，爭取在最短的時間內(nèi)克服排查出的“陋習(xí)”。（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，級部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。評選“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育，談幾點(diǎn)做法：一、規(guī)范約束在學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學(xué)、嚴(yán)、恒”三個字，取得了明顯效果。二是突出一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。每年三月份為“學(xué)雷鋒活動月”、“安全教育月”，學(xué)校開展了“一二三四百活動”，即：學(xué)唱一首雷鋒歌曲，學(xué)講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務(wù)勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關(guān)派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學(xué)生為孤寡老人、軍烈屬開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動，教育學(xué)生熱愛勞動，珍愛生命，學(xué)會關(guān)心，富有愛心，做一個有責(zé)任感的人。二、榜樣導(dǎo)引榜樣的力量是無窮的。如在一學(xué)期中評出三好學(xué)生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。三、校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。同時學(xué)校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。只要我們能夠針對學(xué)校實(shí)際，針對學(xué)生特點(diǎn)，加之行之有效的方法，來加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就不難實(shí)現(xiàn)。以學(xué)生行為規(guī)范為研究重點(diǎn)，通過常規(guī)教育、行為示范、教師引領(lǐng)和家校協(xié)作等方法加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在研究過程中，培養(yǎng)3～5名校內(nèi)骨干班主任，1～2名在全市有一定影響的名班主任、師德標(biāo)兵，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，如《好習(xí)慣伴我成長》等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法能輻射全鎮(zhèn)。守時惜時的習(xí)慣：晚上按時睡覺，早上按時起床；放學(xué)后按時回家，不在路上溜達(dá)玩耍；回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢；做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。勤于動手的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物；利人利已，用過的東西放回原處。學(xué)會傾聽的習(xí)慣：上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充；要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。自主讀書的習(xí)慣：養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累；樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站；愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。自評互評的習(xí)慣：學(xué)會使用激勵性的評價語言，既會評價自己，又會評價別人，有理有據(jù)，得體恰當(dāng)。這種源于學(xué)生之中的《常規(guī)》照片，具有極強(qiáng)的親切感和真實(shí)感，可以使學(xué)生在視覺上受到強(qiáng)烈的沖擊，要利用宣傳欄及班會課等時段進(jìn)行反復(fù)宣傳，對學(xué)生加強(qiáng)正面教育，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要這樣做”的教育效果。通過班隊(duì)會、思品課組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中明理、踐行和反思，并指引孩子們不斷前行。布置學(xué)生在家做“孝心作業(yè)”，讓學(xué)生把孝敬長輩的行動、感受記錄下來，請家長和老師評價，并在班上交流，這是養(yǎng)成教育的延伸，以便形成家?；?，培養(yǎng)學(xué)生在家孝敬父母長輩、學(xué)做力所能及家務(wù)的好習(xí)慣。“啄木鳥”行動以兩種途徑實(shí)施，一是在各個班級同學(xué)中開展啄木鳥行動，進(jìn)行相互監(jiān)督、糾正不良習(xí)慣；二是通過設(shè)點(diǎn)排查的形式查處違規(guī)同學(xué)，在反復(fù)監(jiān)督檢查之下，降低不良行為的發(fā)生率。教師提前兩分鐘進(jìn)課室。時刻給學(xué)生做表率。（三）在主題教育中拓展養(yǎng)成教育在全方位多渠道推進(jìn)養(yǎng)成教育之時，要以“25件事”、禮讓教育、責(zé)任教育和誠信教育等主題教育為抓手，每學(xué)年突出一個側(cè)重點(diǎn)，分時段逐一推進(jìn)，不斷拓展和提升養(yǎng)成教育內(nèi)涵。通過反復(fù)的研討交流，充分調(diào)動學(xué)生參與制定規(guī)章的積極性，促使學(xué)生不斷開展自我審核活動，學(xué)校則建立班級長效監(jiān)督評價機(jī)制，通過系列教育活動，促進(jìn)學(xué)生人人知曉，人人努力，人人做到。無論是說話、排隊(duì)、上下樓梯、進(jìn)出教室，還是與人合作、相處，時常表現(xiàn)出一個“搶”字，凡事?lián)屧趧e人前面，以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需求，這樣下去必將影響孩子們的健康成長。對一個人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。目前社會現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的責(zé)任意識比較薄弱，這是一個不容忽視的問題，如自我意識強(qiáng)，自私自利，遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，對長輩沒有禮貌、對班級集體漠不關(guān)心，遇事就輕怕重，做事缺乏恒心和毅力，學(xué)習(xí)馬虎，依賴性強(qiáng)，出事推脫責(zé)任，逃避