幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。開展“幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”教師論壇交流活動(dòng)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，提出新的工作目標(biāo)。（四）依賴社會(huì)教育要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教育途徑，主動(dòng)爭取支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（二）強(qiáng)化幼兒園教育加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。品德行為習(xí)慣：（1）主動(dòng)、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地?cái)[放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時(shí)適量飲水，不喝生水，能在口渴時(shí)主動(dòng)飲水，正確使用自己的口杯。第一篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案瑞塔鋪鎮(zhèn)中心幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，以《桑植縣教育局幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)與考核細(xì)則》為指針，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會(huì)添飯菜。會(huì)整理被褥，穿脫整理衣服，會(huì)合作抬小床。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會(huì)整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會(huì)修補(bǔ)圖書。（6）愿意做力所能及的事，主動(dòng)為他人和集體服務(wù)。優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實(shí)效性。四、具體工作內(nèi)容：加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)比賽活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一次幼兒勞動(dòng)比賽，鍛煉幼兒的自理能力。開展幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究論文征集活動(dòng)及幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究討論很多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。二、目標(biāo)內(nèi)容幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：（1）洗手：知道并會(huì)按正確順序洗手，能在飯前、加點(diǎn)前、大小便后、手臟時(shí)流水肥皂洗手。（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會(huì)用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）學(xué)會(huì)傾聽，做事專心，不打擾同伴。（3）愛護(hù)花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護(hù)。三、實(shí)施措施（一）規(guī)范教師行為首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合我園實(shí)際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動(dòng)、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項(xiàng)都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報(bào)的教育作用。為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時(shí)檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一個(gè)條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛主體?！笨菰铩我坏慕逃问讲荒芤鹩變旱呐d趣，這將直接影響到教育的目的和結(jié)果。（二）積極鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教師要巧用激勵(lì)機(jī)制，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強(qiáng)化幼兒的良好行為；物質(zhì)強(qiáng)化和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，用實(shí)物以及其他象征性的符號如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強(qiáng)化；時(shí)間的強(qiáng)化與機(jī)會(huì)的強(qiáng)化相結(jié)合，允許行為習(xí)慣好的幼兒有更多自由安排的時(shí)間，提供各種游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為班級服務(wù)的機(jī)會(huì)等形式。英國哲學(xué)家培根說過，“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生”,道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對于人一生的重大影響。首先，在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中都明確指出對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。再次，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)、生存發(fā)展的需要。一個(gè)人品德高尚，社會(huì)覺悟和社會(huì)準(zhǔn)則才能成為其精神財(cái)富。(四)勞動(dòng)習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣是指幼兒在日常生活中所表現(xiàn)出來的熱愛勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)，并掌握一定的勞動(dòng)技能的行為習(xí)慣，如做好班級值日工作，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等?！弊鳛橐幻變簣@老師，除了口頭提醒、正面引導(dǎo)之外，還在環(huán)境方面下了功夫。（三）家園配合，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒不良行為習(xí)慣的成因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)、社會(huì)環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。習(xí)慣培養(yǎng)從娃娃抓起，抓早抓好勢在必行。愛護(hù)學(xué)具，嘗試按教師要求使用學(xué)具，不隨意損壞學(xué)具。有自己事情自己做的愿望，在成人的指導(dǎo)下，能完成洗手、穿衣、穿鞋、系
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1