小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案-wenkub
2023-05-25 03:55:10 本頁面
【正文】 甚至丟三落四，以至于使人動輒被動，造成心煩意亂。長期有規(guī)律地安排學習的人，便可以養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學習的所有內容中，體現(xiàn)在學習過程里。小學是一個人學習的起始階段，是基礎教育中的基礎。案一、本課題研究的背景：教育家葉圣陶老先生曾經指出：“簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響，一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了，最后習慣內化為素質。習慣的培養(yǎng)具有重要的研究價值。這種良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：（一）好的學習習慣可以通過生物鐘、條件反射自動提醒人自覺地去做應該做的事。（二）好的學習習慣可以發(fā)揮下意識的作用。（三）好的學習習慣可以調動潛意識為學習服務。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。培養(yǎng)小學生良好的學習習慣有重要的實踐意義。 ，引導學生進行自我管理、自我約束，并最終形成良好的學習習慣。 四、研究內容、培養(yǎng)目標：（一）課前習慣課前預習的習慣：基本要求：按教師或教材要求做好課前預習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。善于將個體間的差異當作一種學習資源，以達到集思廣益、取長補短、共同進步、協(xié)同發(fā)展的目的。、老師合作，樂于承擔組內分擔的任務。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。培養(yǎng)目標：，勇于實踐，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。：基本要求：認真獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時上交，及時更正。，使學習資料在書包中分類放置有序。做到的“三個一”（即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。：基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少于30分鐘，讀書
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