【正文】 家庭中教育培養(yǎng)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。友愛(ài)同伴具體是與同伴友好相處，懂得關(guān)心他人、謙讓他人，會(huì)合作，樂(lè)意分享與幫助別人。良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛(ài)同伴、愛(ài)集體守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勇敢。向幼兒介紹保護(hù)眼睛、牙齒、身體的一般常識(shí)。第一篇：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣時(shí)間：第三周地點(diǎn)。教育幼兒勤剪指甲，不抓別人或燒傷自己。文明禮貌具體是愛(ài)長(zhǎng)輩、老師，聽(tīng)他們的話(huà)。愛(ài)集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，能集中注意力專(zhuān)心地某一項(xiàng)活動(dòng)?？戳艘陨系慕榻B相信我們的父母會(huì)茅塞頓開(kāi)吧!那就別再猶豫了馬上行動(dòng)哦！但是父母自身也要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?。?duì)此，筆者認(rèn)為，只有幼兒園、家庭、社會(huì)的共同關(guān)注，才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質(zhì)的社會(huì)人才。通過(guò)欣賞詩(shī)《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師就告訴孩子見(jiàn)到別人要主動(dòng)打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時(shí)要加上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來(lái)幼兒園、下午離開(kāi)幼兒園要和老師、家長(zhǎng)問(wèn)好再見(jiàn)等等。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣孩子每天在園的時(shí)間不少于八個(gè)小時(shí)，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。同時(shí)，通過(guò)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、給予小獎(jiǎng)品等方法鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，直到掌握。首先，教師必須為人師表。教師可以將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會(huì)耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。同事有一個(gè)正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。這時(shí)媽媽耐心地跟蓉蓉說(shuō)：“這樣做不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，很沒(méi)有禮貌，別人會(huì)不喜歡！”然后重新做飯給她吃。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。孩子的良好行為離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)影響，只有三方面統(tǒng)一起來(lái)，形成合力，才能塑造出一個(gè)身體健全的、健康的幼兒，一個(gè)“愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒！如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣20100516 15:38:08| 分類(lèi)： 請(qǐng)您關(guān)注 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱隨著獨(dú)生子女比例的日益增大，許多孩子造成了唯我獨(dú)尊、驕傲、依賴(lài)性強(qiáng)等現(xiàn)象，殊不知，這不但大大影響了幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)幼兒文明禮貌的養(yǎng)成影響甚大。在家一定向親人打招呼，促進(jìn)孩子文明禮貌的形成。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)做環(huán)境小主人是我們每個(gè)幼教工作者義不容辭的責(zé)任。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語(yǔ)，早晨入園時(shí)，經(jīng)常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時(shí)候，如果老師能先向小朋友問(wèn)好，我想，這將是你教育幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的最好語(yǔ)言，在活動(dòng)中我門(mén)常常也會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時(shí)，要求幼兒收拾玩具，用語(yǔ)言指示很難收到實(shí)效，但當(dāng)你親自俯下身子收拾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)有許多幼兒主動(dòng)跟上來(lái)了，和你一起整理玩具。賈老師如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣——云縣縣城中心幼兒園 張正梅聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展提出了新的要求，同時(shí)也出爐了幼兒培養(yǎng)的新理念。如：每天晚上都要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前學(xué)會(huì)把書(shū)本擺放整齊等等。幼兒認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)剛?cè)雸@的孩子，沒(méi)有懂得要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，常常打岔他人說(shuō)話(huà)。比如我讓同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的某些想法時(shí)，幼兒往往兩個(gè)人一起說(shuō)，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，亂作一團(tuán)，說(shuō)的熱烈，但誰(shuí)都不知對(duì)方說(shuō)的是什么。他們尤其是遇到新奇刺激物，總是愿意多看看、細(xì)瞧瞧、好動(dòng)、這正是孩子們年齡特點(diǎn)所決定的。對(duì)于說(shuō)得、講得好的，我們加以鼓勵(lì)，對(duì)于說(shuō)的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。學(xué)習(xí)活動(dòng)要提出常規(guī)性的要求—正確、整潔、美觀。幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無(wú)微不至，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，很多幼兒該懂的，該會(huì)的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。其次進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們要本著“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的理念，努力做好幼兒的育人工作。教育家陶行知曾說(shuō)：?凡人生所需要的習(xí)慣．傾向態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功．六歲以前是人格陶冶的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，那么，習(xí)慣成了，不易改，傾向定了，不易移，態(tài)度絕了．不易變。二、讓幼兒參與常規(guī)的制定。例如每次午睡前，他們都能很自覺(jué)地脫下外套，有太陽(yáng)時(shí)讓衣服經(jīng)過(guò)陽(yáng)光暴曬消毒，沒(méi)有太陽(yáng)時(shí)，自己進(jìn)休息室折好衣服放到指定的地方。開(kāi)始的時(shí)候，我只要求幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。四、以正面引導(dǎo)為主，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。如：?我不喜歡你把飯菜都掉在地上?和?你真討厭，又把飯菜都掉落在地上，?顯然前一種可保護(hù)孩子自信心和自尊心，而后一種會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感，傷害孩子。因此老師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)講故事、唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)的危害。通過(guò)故事的形式讓幼兒明白平時(shí)要經(jīng)常漱口，刷牙講衛(wèi)生等道理，讓幼兒在不知不覺(jué)中受到感染，并促使幼兒在日常生活中不斷模仿嘗試，最終使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生等行為習(xí)慣。有一次，幼兒玩?過(guò)家家?游戲，游戲里有兩個(gè)三口之家，一方帶著孩子去另一方家走親戚，開(kāi)