國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-10-21 08 本頁(yè)面
【正文】 把她們積累多年的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們，我心里很感動(dòng)。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了?？傊?，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論。教學(xué)中,教師應(yīng)先易后難、逐步鞏固并發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,貫徹“主體性”原則,引導(dǎo)學(xué)生互相比較、對(duì)照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。這樣針對(duì)性強(qiáng)，效果立竿見(jiàn)影。這次教學(xué)讓我收獲最大的就是如何轉(zhuǎn)換教學(xué)角色。第一篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得作為一名語(yǔ)文教師,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃研修，感悟許多。學(xué)生是“學(xué)”，教師是“教”。在我所任課的語(yǔ)文教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)的最根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生興趣來(lái)了,教師要鞏固并提高學(xué)生剛剛建立起來(lái)的對(duì)生字的學(xué)習(xí)欲望。以后我還會(huì)再次通過(guò)這一很好的平臺(tái)，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力！第二篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)多媒體作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，它改變了千百年來(lái)一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。此次活動(dòng)無(wú)論從把握《規(guī)程》《綱要》的基本精神到“一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、原則、策略”到“用心溝通共同搭建家園共育之橋”到后來(lái)的示范課，讓我覺(jué)得有一種耳目一新的感覺(jué)。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上的到安全，放松，讓他們生活在自由、平等、尊重、合作的氣氛中，在這氣氛中讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。這些話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。在教育活動(dòng)中，教師要盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相關(guān)的一致的游戲，真正做到“規(guī)程”所要求以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)之中。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏?！蔽艺J(rèn)為我們的地方教育已經(jīng)走入了一個(gè)盲區(qū)，多年來(lái)，一直被禁錮在陳舊的教學(xué)模式上。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，此次學(xué)習(xí)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。三、轉(zhuǎn)變角色 還原學(xué)生我們今天的教學(xué)模式，仍是老師教，學(xué)生學(xué)，老師仍是“主演”，這樣的課堂教學(xué)機(jī)械，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，作為一名教師，要還原教育，就是讓孩子成為他（她）自己，一個(gè)完整的自己，這才是教育的最高境界。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。為了追求分?jǐn)?shù)，不惜對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的學(xué)生動(dòng)用“武力”。別急功近利，轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)是從的心態(tài)。今天的新教育提倡“心靈教育”，我們不要?jiǎng)虞m就批評(píng)甚至體罰學(xué)生，他們幼小的心靈還很脆弱。這種“牽著蝸牛去散步”的教學(xué)方法，只能讓學(xué)生被動(dòng)的跟著學(xué)，而沒(méi)有過(guò)多的去思考，甚至有的學(xué)生對(duì)老師的課聽(tīng)得一頭霧水，結(jié)果學(xué)生也很累。任何一個(gè)道理都是在實(shí)踐中產(chǎn)生結(jié)論的，因此老師不必去直接告訴學(xué)生什么道理，要變直接告訴的平華直現(xiàn)為曲徑通幽的生態(tài)體現(xiàn)，讓學(xué)生在討論和交流中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明白道理，這樣既達(dá)到了教學(xué)目的，又尊重了學(xué)生主體，讓學(xué)生在學(xué)生中找到成就感。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。教師是教育的主力軍，古人言
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