【正文】 習慣培養(yǎng)好了，在教學(xué)上也會收到事半功倍的效果。使學(xué)生真正感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然，親切和真實，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，進一步明確學(xué)習目的。學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，認識客觀事物是運動變化的，從而樹立用發(fā)展的眼光看問題，處理問題的科學(xué)思想方法。在教學(xué)過程中，我們要把數(shù)、形、式和應(yīng)用題的概念從實踐中引入，問題從實踐中提出，創(chuàng)設(shè)條件，積極引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口，通過擺、畫、量、算等具體感知，形成表象，逐步建立概念。因此，教師在教學(xué)中要注意有意識、有目的、有計劃充分挖掘數(shù)學(xué)知識中內(nèi)含的辯證因素，以數(shù)學(xué)知識為載體，滲透辯證唯物論基本觀點，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。如果我們在德育教育中能聯(lián)系到學(xué)生身邊的人或事，效果往往會事半功倍。生活世界是蘊含豐富價值和意義的世界，是道德根植于其中的深沃土壤。例如：如三年級上冊教材中第十五頁的主題圖以及后面的統(tǒng)計圖，介紹了我國特有動物的種數(shù)、瀕危和受威脅動物的種數(shù)，借此我們可以對學(xué)生進行保護野生動物的教育。數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘊藏許多德育教育因素，充分發(fā)揮這些因素所具有的教育功能，自覺地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用有意義的說服力的數(shù)據(jù)、材料和教材之外的各種信息激發(fā)學(xué)生的情感。真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，由此產(chǎn)生的影響最終將變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心性品質(zhì)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)。第一篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育2010屆本科畢業(yè)論文如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育學(xué)院：數(shù)理信息學(xué)學(xué)院 專業(yè)班級：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 學(xué)生姓名：高 方 艷 指導(dǎo)教師：鄭 成 民 答辯日期：新疆師范大學(xué)教務(wù)處新疆師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院2010屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2010屆作者姓名：高方艷指導(dǎo)教師：鄭 成 民完成時間：2012年7月25日 新疆師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院2010屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文論文題目 :何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育作者:高方艷新疆師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院 班摘要：人的智力和品德是彼此相互作用，互相影響的一個整體，小學(xué)作為基礎(chǔ)教育要重視小學(xué)生智力的發(fā)展，也要重視兒童品德的培養(yǎng)，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，要抓住義務(wù)教育教材的優(yōu)勢，在關(guān)注學(xué)生對知識技能掌握情況的同時，注重滲透一定的德育教育，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習，成為學(xué)生受到一定的思想品德教育和一定科學(xué)文化知識教育的有效載體，以促進學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。滲透。當今的數(shù)學(xué)課堂開始注重德育的滲透，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)同時也關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)，這是每位數(shù)學(xué)教師的責任。在教學(xué)過程中，我們用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強民族自信心、自尊心。在教“時、分、秒”時，可進行惜時守時教育；在應(yīng)用題教學(xué)中，可結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國意識，以及結(jié)合諸如節(jié)約用煤氣、糧食增產(chǎn)、激光測距等許多具體事例中的數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生在解題中受到多種思想的教育。我們要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，只有直面學(xué)生的現(xiàn)實生活，與學(xué)生際聯(lián)系起來，才能使學(xué)生在生活中得到具體的、豐富的德育訓(xùn)練，并在這種訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的道德智慧。在教學(xué)解決問中，有這樣一道題：一個工人每天工作6小時，兩個工人一個星期工作多少小時？在做完這道題目后，我讓學(xué)生們回家問問自己的父母每天工作多長時間，再算算他們一個星期一共要工作多少時間，讓學(xué)生體會到父母工作的艱辛，要在回家后多幫父母做點事，減輕父母的負擔；還比如在教學(xué)年、月、日的時候，讓學(xué)生問問自己父母的生日是在哪一天，現(xiàn)在離自己父母的生日還有多少小時？通過這樣的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會感恩，不忘父母的養(yǎng)育之恩，在父母節(jié)日、或生日時向父母表達自己的感激之情?！皩嵺`第一”的觀點。辯證唯物主義以為：“運動變化是物質(zhì)的根本屬性。四、樹立正確的學(xué)習目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教學(xué)中，借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、遵守紀律、愛護公物、團結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識?？傊跀?shù)學(xué)中滲透思想品德教育，要處理好“雙基”教學(xué)與思想品德教育的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系。要學(xué)好數(shù)學(xué)必須經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，如連解題過程中要求正確，再要求速度和靈活性。在實施思想教育的過程中，教師應(yīng)以身作則，為人師表，用自己的模范行為去影響和教育學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，這樣才能做到教書與育人雙豐收。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機地進行思想教育的滲透, 促進學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融,，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征。”從中我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學(xué)教育。教師通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。教學(xué)中要充分認識德育滲透的依附性，要防止牽強附會，不可將數(shù)學(xué)課變?yōu)檎握n。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神等。三、充分發(fā)揮教材功能，滲透德育教育數(shù)學(xué)中的概念、命題、定理表述的最根本的準則是準確、簡明，任何修飾性的詞匯都是多余的。在對知識的分析講解中幫助學(xué)生通過學(xué)習數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵，理解、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)中，教師結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國古代科學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學(xué)生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。數(shù)學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點，數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當增加數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，可以使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。例如，在學(xué)習統(tǒng)計知識的時候，可以讓學(xué)生調(diào)查家里每月水、電使用情況并制成統(tǒng)計表、然后算出自己家平均每月用了幾噸水和每人每天用水量，和嚴重缺水地區(qū)平均每人每天用水量進行比較?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，教師要以高尚的人格魅力, 充分利用一切可以利用的教育資源, 善于挖掘數(shù)學(xué)教材中的思想品德教育因素, 有計劃、有目的地滲透德育教育, 讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時并具備一定的思想品德素養(yǎng), 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。通過數(shù)據(jù)、圖表、練習和實踐活動等途徑有機地進行德育滲透。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響也是巨大的、直接的。作為一名教師，只具備基本素質(zhì)還是遠遠不夠的，必須要對自己所任教的科目有著深入并且廣泛的認識，同時，還要具備挖掘其中德育內(nèi)容的能力！數(shù)學(xué)學(xué)科，不比其它的科目，它是一門科學(xué)性的學(xué)科，所以蘊含在其中的德育素材都是“隱藏”起來的，這就要求老師要有能力將其挖掘出來，進而展現(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生進行教育。教學(xué)《百分數(shù)》時，介紹了我國人民用占世界耕地面積5%的土地，養(yǎng)活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等