人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學設計-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 手，注意知識的遷移。深化練習。（3）探究123的結果是多少？第一、123就是3個12，加起來就知道結果是多少了； 第二、123可以看做103與23的和。教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。第一篇：人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學設計課題：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學內容：教科書60頁例1及“做一做”。教學難點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（4）列豎式計算（5）對比兩個豎式哪個更簡便一些？歸納計算方法（1）相同的數(shù)位對齊。四、布置作業(yè)：第63頁練習十三，第1題、第2題。通過合作交流，突現(xiàn)學生的主體性，實現(xiàn)算法的多樣化。這一內容是本單元的教學重點，因為它體現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎上遷移、類推。筆算豎式是計算的通法，是學生今后進一步學習多位數(shù)乘法的基礎。能用所學知識解決生活中的實際問題。課前準備 ：教學掛圖教學過程：一、鋪墊引入元旦到了。他們一共有多少枝彩筆呢？）先請同學們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？教師提問：如果我們要知道準確的枝數(shù)，該怎么辦呢？（設計意圖：適當給予學生幫助理解圖意，并給出明確的問題，讓學生有思考方向）小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設計意圖：學生自主學生解決問題時間，適當給差生幫助，也給學生之間相互交流時間，顧及全體學生。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。）全班匯報。引導學生擺。12＋12＋12＝36 4．數(shù)的分解組成。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多，算起來就比較麻煩。如256＝96＋86＋56＋36等。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。學生完成練習十六的作業(yè)。第3題讓學生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生經(jīng)歷提出問題、歸納問題、探索問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學學習的過程，感受學習數(shù)學的成功感。教學過程：一、激情導課：復習播放課件：口算（說出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過渡：今天我們繼續(xù)學習有關乘法的計算，希望同學們今天學的更好。咱們比一比哪個小組的算法多？［設計意圖］利用實際的生活情境導入新課，既能夠很好的集中學生的注意力，也能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性。（2）利用畫圖的方法。增強學生學好數(shù)學的信心。（2）小組匯報：共同學習乘法豎式。（先板書有部分積相加的豎式，再板書簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。老師再給與適當?shù)闹v解，能夠夯實基礎知識，提高學生的對重點和難點的掌握。三、檢測導結：出示檢測題：（1）、我會改錯214=25 1323=396 3122=24132312 4 3 2 25396（2）、我會筆算124= 2114=（3）、我會解決問題 得星：一年級有2個班，每個班有32人，一年級一共有多少人？學生獨立完成集體訂正。教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。③同學們經(jīng)過討論、交流后，讓我們來列豎式看看如何計算出123的積，這將為我們今后計算乘
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