人教版三年級數(shù)學(xué)上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 法提供很好的方法： 3 ————— 3 6 列豎式時要注意以的問題：相同數(shù)位的數(shù)一定要寫對齊；第二，用一條分隔線把兩個因數(shù)與積分開；以上豎式我們?nèi)绾卫斫饧坝嬎隳兀?多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計算方法：用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個位開始。多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計算方法：用第二個因數(shù)與第一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個位開始。教學(xué)目標：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”?？?。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。三、介紹豎式。積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。課后反思：。五、思維訓(xùn)練：把一根長10米的木料鋸成2米一段的短木料。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。因數(shù) 3。全班匯報。師：你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？先請同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：用什么方法計算？怎么列式？123表示什么意思？這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？讓學(xué)生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。教學(xué)過程：一、提出問題：出示例1情境圖。培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。希望大家回去好好練練，做到能熟練、規(guī)范的列豎式計算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。（十位上的1就是10）在橫線下面該如何寫下計算的結(jié)果呢？當然也是要注意了：相同的數(shù)位要寫對齊哦。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知識前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了整十數(shù)乘一個數(shù)的計算，現(xiàn)在大家來算一算，看誰算得又對又快：口算：103 205 406導(dǎo)入新課圣誕節(jié)很快要到了，小強、小麗、小雨都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請看圖：師生共同走進新課 ①想想：圖中他們共準備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學(xué)生觀察后回答，教師記錄）現(xiàn)在圖中的小精靈有一個問題：怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學(xué)們能不能幫上忙？試著列式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟練計算不進位的多位數(shù)乘一位數(shù)。播放小練筆：（加深理解，體會乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應(yīng)該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做乘數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。在評價中應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生不同的回答給出不同的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（4）口算的方法。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。師：要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請同學(xué)們先獨立的思考一下。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過程。教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。第1題讓
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