九年級上冊：我的叔叔于勒教案-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 ①母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！弊屛覀冊僮x一遍文章，從文中找答案吧！三、品讀，剖析人物運用圈點勾畫的方法，品味欣賞下面的語句，揣摩菲利普夫婦在希望有時及希望破滅時的心理和感情。請你跳讀小說，“我們”都是怎樣稱呼于勒的？“壞蛋”，“流氓”，“無賴”，“分文不值”“正直的人”，“有良心的人”，“好心，有辦法的人”“——小子”，“家伙”，“老流氓”，“賊”，“討飯的”（引導(dǎo)學(xué)生理清小說思路）交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生跳讀提取信息的習(xí)慣。教學(xué)難點多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。學(xué)習(xí)通過人物語言、行動、神態(tài)、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)讀，激趣入題生活在哈佛爾的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。教師：真棒！同學(xué)，你真是細心的小讀者找出了這么多對于勒的稱呼呀！“我們”為什么這么稱呼他？對他是什么態(tài)度？（窮）趕——（富）盼——（窮）躲。（教師提示批注：原文：我父親他向旁邊走了幾步，突然好像不安起來，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣身邊的女兒女婿。他可真是個有辦法的人。③父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！明確：通過語言描寫，生動形象的展現(xiàn)出了父親對發(fā)了財?shù)挠诶粘錆M了無限的期盼之情。教師：菲利普一家是過著儉樸勤勞生活的小市民家庭，拮據(jù)的生活讓他們變的自私冷酷，唯利是圖。）于勒生活坎坷，菲利普夫婦的態(tài)度變化這種種的現(xiàn)象盡收一個人的眼底，他便是若瑟夫。以及他所觀察于勒的外貌，看出若瑟夫?qū)τ诶盏膽z惜。若瑟夫小小年紀能如此的純真、善良、有同情心、富有正義感值得我們向他學(xué)習(xí)，為他點贊！他和菲利普夫婦自私冷酷和唯利是圖形成鮮明的對比，突出了雙方的性格。四、續(xù)寫，主題升華同學(xué)，生活或許比小說更要豐富多彩。小說意味深長的寫了我們一家躲開了于勒。莫泊桑（~），19世紀后半葉法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)。1880年，完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動法國文壇。其中許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。他向我說了這樣一件故事??結(jié)尾： 這就是你會看見我有時候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理。二、重點難點重點：讀課文，識記文章字詞知識?？墒?，也有很多人的價值觀是金錢至上。老師強調(diào)出錯較多的地方）拮據(jù) 棧橋 與日俱增 別墅 牡蠣 襤褸 煞白 狼狽不堪 十拿九穩(wěn) 闊綽 撬開 恭維 神色張皇檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的文學(xué)常識（學(xué)生展示預(yù)習(xí)情況，老師及時補充，請同學(xué)們記好筆記。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。可是回歸后的結(jié)果仍然是窮困潦倒，不知所終。菲利普夫婦是文章的明線，體現(xiàn)了金錢對人的異化，而題目“我的叔叔于勒”則是暗線，體現(xiàn)了金錢使人回歸。莫泊桑的手法，可以說是一種不用手法的手法，是寓新穎于平淡自然之中的手法。三、欣賞巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。說明于勒處境不同便有不同的評價。（１）個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？生回答。（說明）回答這個問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。是于勒的為人造成的。４、是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。６、是菲利普夫婦的思想意識造成的。明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。他們順理成章的盼著“親弟”錢財?shù)闹С帧]有錢，長腳的女婿自然更是隨時可以邁出家門……圖示形象得表明了社會中金錢關(guān)系的主題。結(jié)合以下圖示進行比較。提問：在作者心中大人與小孩的分量哪個更重？生答：若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。五、填圖。只畫坐標(biāo)，其他由學(xué)生自由描繪。六 你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 生自由發(fā)言。附板書設(shè)計：我的叔叔于勒 莫泊桑于 勒：窮―――富―――窮 赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲第四篇：我的叔叔于勒教案我的叔叔于勒魯教版初中語文八年級下冊第十三課 亭口中學(xué) 王進忠教學(xué)目標(biāo) 梳理曲折情節(jié)，揣摩精妙構(gòu)思。詩人說，親情是
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