“師帶徒”期末總結(jié)-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 、在理論學(xué)習(xí)中成長記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。去年剛走上講臺，有幸得到他的指導(dǎo)，我避免了一些彎路，為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在余老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持每節(jié)課都寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平慢慢的進步。二、在教學(xué)、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。余老師的課最大的特點就是內(nèi)容充實，思路清晰，過渡自然巧妙。但是當局者迷，旁觀者清，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。通過改進自己的講課方式方法，提高了自我在專業(yè)方面的成長速度，講課也更加有自信。下面就談?wù)勎业囊恍┣猩砀惺埽阂?、在聽課、評課中成長。第一篇：“師帶徒”期末總結(jié)“師帶徒”個人總結(jié)景行行止謝了春華，結(jié)了秋實，匆匆忙忙，一學(xué)年結(jié)束了?！皫煄健钡囊环N基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想： 如何看待聽課？上一學(xué)期我的課堂上，由于我是班主任的原因，課堂氣氛很沉悶，我曾不止一次感覺受傷過，自己努力講課，學(xué)生無精打采，通過這學(xué)期聽余老師的課發(fā)現(xiàn)，講課應(yīng)該有自己的風(fēng)格，不必拘泥于他人。2做公開課的有心人。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，而余老師會在評課時及時地反饋給我這種感受，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。師傅常說要在課前做好充分準備，所以他讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高?；叵肷瞎_課，從準備各種教具、課件、到加班修改教案，方方面面他都親自來指導(dǎo)我來做。第二篇：“師帶徒”徒弟期末總結(jié)師帶徒個人總結(jié)為期一年的師帶徒活動結(jié)束了,作為剛剛參加工作的教師。”田老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。每聽完田老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是田老師這堂課的核心板塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導(dǎo)，就沒有我的點滴進步。讓我從一個不懂事的孩子成長成為一名合格的幼兒教師?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜很多位老師為師！各位老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到
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