分數(shù)除法一教學設(shè)計推薦五篇-wenkub
2024-10-21 04 本頁面
【正文】 重多少克？）怎樣列式呢？生口述算式，師板書。（板書：分數(shù)除法（一））學習分數(shù)除法之前，我們先回憶一下整數(shù)除法。3．使學生在學習活動中，進一步感受數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。學生談一談本節(jié)課的收獲。第5～7題：利用分數(shù)除法解決實際問題。第2題：延伸對除數(shù)是整數(shù)的算法的理解。第1題：進一步理解分數(shù)除以整數(shù)的算理。（3）、總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的算法：（學生口述算法后）除以一個不為零的整數(shù)，相當于乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。（4）、全班評價。嘗試計算，深入感知算法。（4）、交流：（展示學生不同的涂法）同學們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。（3）、交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？(設(shè)計意圖：通過涂一涂的活動，在教師的引導下，讓學生列出除法算式，使學生初步感知分數(shù)除法的意義。(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)分長方形紙這一情境，旨在一上課就把學生帶入思考的空間，抓住他們最佳的學習狀態(tài)。能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。第一篇：《分數(shù)除法一》教學設(shè)計《分數(shù)除法（一）》教學設(shè)計學情分析: 五年級的學生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學習分數(shù)乘法、倒數(shù)的基礎(chǔ)，讓學生通過涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動來總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，對于學生來說，難度不大。能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教具準備: 長方形紙、課件。)二、自主探究，交流釋疑。)初探算法。（5）、對比發(fā)現(xiàn)。（1）、呈現(xiàn)教材問題三：“算一算，說一說”中的兩道除法算式。小組交流，總結(jié)算法。(設(shè)計意圖：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法在本節(jié)課既是教學的重點，又是難點，為了使學生更好的掌握這部分知識，我先讓學生通過涂一涂，進一步感知分數(shù)除法的意義，初步感知分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，然后提出是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？通過三組算式來驗證提出的假設(shè)，這樣讓學生在教師的引導下，親身經(jīng)歷了知識形成的全過程，突破了教學重難點。（1）、學生獨立畫一畫、涂一涂。學生獨立完成后匯報。學生讀題后獨立嘗試列式計算，再指名說說自己的思路及結(jié)果。五、布置作業(yè)。重點難點重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。請看屏幕。300247。3＝1/10（千克）師：我們繼續(xù)看，300克糖果每盒100克，可裝幾盒？算式怎么寫呢？ 生口述師板書（300247。）師：講得很好。那么我們今天要探索的分數(shù)除法的意義與我們前面學到的整數(shù)除法的意義是相同的，誰能說一說分數(shù)除法的意義呢？（生口述師板書：分數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算。二．探索新知請大家看屏幕。4/7247。4/7247。那么算式怎么列呢？生口述，師板書4/7247。2/7＝2/7，這題還能這樣算嗎？為什么？（因為4不是3的倍數(shù)）那不能用分子除以3又該怎么算呢？誰來說說。你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（除號變成乘號，除數(shù)變成它的倒數(shù)），師：非常棒！這就是我們這節(jié)課要討論的重要問題——分數(shù)除法的計算法則。師：很好。再看上面的題目，也可以這樣做嗎？師：非常好。5＝4/7（）＝（），247。四．探究結(jié)果匯報師：下面我們再來回憶一下今天這節(jié)課我們具體討論的是什么內(nèi)容？ 生：我們首先知道了分數(shù)除法的意義與我們前面學習的整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算。師：收獲真大。4/7247。3＝4/71/3＝4/21 分數(shù)除以整數(shù)的法則：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。教學重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題（1）把一張紙的 4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（2）把一張紙的 4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？二、自主探究小組交流（教師指導學生自主探究，嘗試解決以上兩個問題，同桌之間交流想法）自主學習提示，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。（板書）初探算法把一張紙的 4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請大家在圖（二）的上面涂一涂。（教師出示三組算式）1/3247。讓學生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認為分數(shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？（學生口述算法后）四、實踐應(yīng)用算一算 9/10247。6 5/6247。師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負責衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負責，你們能算出每個人負責整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學生在練習本上列式解答。同學們，這節(jié)課你們過的快樂嗎？學習本來就是一件快樂的事，老師希望今后你們能快樂的學習，快樂的成長。3=4 /71/2=4/71/3=2/7=4/21《分數(shù)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1