【正文】 空補(bǔ)充詞語(yǔ)?！凹扔帧北聿⒘?；“不但而且”表遞進(jìn)，更近一層，強(qiáng)調(diào)后者。在這里，這句話是個(gè)過(guò)渡句，起著承上啟下的作用，引出第三段趙州橋美觀的特點(diǎn)。、理解“創(chuàng)舉”一詞的含義。全段圍繞趙州橋非常雄偉?！囤w州橋》本文要求全文背誦。（先總后分）本段是圍繞盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。按照盤古醒后天地分開(kāi)后盤古道夏侯的順序構(gòu)成，掌握每個(gè)段落的主要意思，連起來(lái)構(gòu)成整個(gè)故事的主要內(nèi)容?！崩斫鈩?chuàng)造一詞的含義。溫故而知新。這是考試中容易考查的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)區(qū)分近義詞并體會(huì)不同語(yǔ)境中的具體用法?！皩W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。能結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。日積月累（讀讀背背）要能背誦并會(huì)默寫。調(diào)查理解引號(hào)在本文中的作用。磨刀調(diào)ti225。如左右，大致等詞語(yǔ)，用詞十分準(zhǔn)確。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青?！靶∪藝?guó)”，“居民”“玩具”為什么要加引號(hào)？在文中它們分別指的是什么？“小人國(guó)”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號(hào)是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動(dòng)有趣形象。調(diào)節(jié)224?！睹鄯洹纷髡呤欠▏?guó)昆蟲學(xué)家法布爾了解法布爾試驗(yàn)的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號(hào)3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來(lái)（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。知道為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的？（設(shè)問(wèn)的修辭）1植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系。第一篇：2017—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料第四單元易出錯(cuò)的字詞有：蘇醒濕度關(guān)系嬌嫩適宜適應(yīng)展示需要昆蟲傳播修建陸續(xù)大致無(wú)論試驗(yàn)紙袋幾乎大概遙遠(yuǎn)推測(cè)包括檢查沿途超常名堂看守閱讀細(xì)微隨意調(diào)節(jié)簡(jiǎn)單拜訪玩具《花鐘》第一自然段要求背誦。2有些植物開(kāi)花的時(shí)間往往與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。）熟悉本出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：無(wú)論……總是不是……而是能夠積累學(xué)過(guò)出現(xiàn)過(guò)的常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如:因?yàn)椤噪m然……但是即使……也不但……而且等等通過(guò)可以看出，法布爾是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于觀察和鉆研，實(shí)事求是的昆蟲學(xué)家。n看見(jiàn)242?！秾W(xué)習(xí)園地》我的發(fā)現(xiàn)部分是有關(guān)形近字的區(qū)分，帶點(diǎn)字形近，音近或者音同。讀讀認(rèn)認(rèn)：能夠?qū)懗錾眢w部位的詞語(yǔ)，往往和身體部位有關(guān)的詞語(yǔ)偏旁都是月如寫出與身體部位有關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)——（）（）（）（）（）寬帶網(wǎng)能夠說(shuō)出偉大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)細(xì)心觀察的例子。知道為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的？（設(shè)問(wèn)的修辭）1植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系?！睹鄯洹纷髡呤欠▏?guó)昆蟲學(xué)家法布爾了解法布爾試驗(yàn)的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號(hào)3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來(lái)（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。調(diào)節(jié)224。“小人國(guó)”，“居民”“玩具”為什么要加引號(hào)？在文中它們分別指的是什么？“小人國(guó)”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號(hào)是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動(dòng)有趣形象。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于理解句子“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！笔侵笇W(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，我們應(yīng)該向孔子一樣，學(xué)到老活到老。方法是找到近義詞中的不同點(diǎn)，進(jìn)行分析和比較。三人行，必有我?guī)熝?。?chuàng)造：造是指將兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到某種目的行為。能找到第二自然段中意思相反的詞，并體會(huì)到盤古開(kāi)天地的不易。這句話展開(kāi)寫的。為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”？可從趙州橋歷史悠久，設(shè)計(jì)獨(dú)特，雄偉，不但堅(jiān)固，而且美觀幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一句展開(kāi)描寫。創(chuàng)舉指這種設(shè)計(jì)是史無(wú)前例的，李春可謂第一人。整個(gè)第三段也是圍繞這句話展開(kāi)描寫的。能根據(jù)文內(nèi)容填空。日積月累：讀讀背背：按順序背誦默寫十二生肖。第三篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料班級(jí)：四（5）姓名： 家長(zhǎng)簽字：一、要會(huì)默寫的詞語(yǔ)：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開(kāi)天辟地 與日俱增 頂天立地 變化多端 改天換地 巍峨 冉冉上升 大發(fā)雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯(cuò) 斧子 一丈高 深厚 柱子 血液 皮膚 鐵鏈 觸犯 小心翼翼 懲罰 邁進(jìn) 煙火裊裊 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 普羅米修斯 偷盜 啄肉 肝臟 希臘 獲得自由 水罐 澆灌 驕傲 滲出 完好無(wú)損 花瓶 欣賞 日復(fù)一日 慚愧 漏掉 花種 道歉二、要會(huì)默寫的課文：第13課《開(kāi)天辟地》8節(jié)。nɡ（蠻橫、強(qiáng)橫）m238。n（羊圈）縫 f227。（目的）xiǎn（鮮為人知）載 zǎi（記載、一年半載）z224。3．臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物。5．宙斯：殘暴專制、心狠手辣、狠毒?！兑宦坊ㄏ恪肥且粍t寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。2012117第四篇：2017—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料第二單元出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：郊外散步嚴(yán)寒或者仰望肯定誠(chéng)實(shí)突然擺弄準(zhǔn)備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚《灰雀》中列寧和小男孩的品質(zhì)特點(diǎn)分別是什么？列寧：愛(ài)鳥更愛(ài)孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心小男孩：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改能聯(lián)系上下文理解重要詞語(yǔ)的意思。如：那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭?！缎z影師》表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？高爾基：關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，關(guān)心愛(ài)護(hù)下一代小男孩：聰明，會(huì)想辦法，大膽，對(duì)工作認(rèn)真分別在哪里看出他們的這些特點(diǎn)？會(huì)結(jié)合文內(nèi)容和具體的語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。他應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語(yǔ)在后。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。3．教師配樂(lè)范讀。2．學(xué)生試讀。三、朗讀練習(xí)。1．指名讀生字，新詞?！氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。3．抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。1．第一、二自然段。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言)。(1)老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺(jué)得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、續(xù)寫故事。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)：1．借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。a．指名學(xué)生讀。1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓?自由練讀)b．胡蘿卜先生的胡子對(duì)自己來(lái)說(shuō)是煩惱，對(duì)別人來(lái)說(shuō)呢？c．胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩解決了什么難題？d．幫助鳥太太解決了什么難題？e．還有可能幫助誰(shuí)解決什么樣的難題？想一想，說(shuō)一說(shuō)?？墒?，胡蘿卜先生是那么喜歡自己