【正文】 個和我們日日接觸的孩子心田，他們最有說話力。同樣，用在這位學生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。另外，我還想說的是，當你真心地付出時，那知識的傳遞自然會春風化雨，預期的教育也會潤物細無聲，不經(jīng)意間收到“親其師，信其道”的效果。在距離高考100天時，我在教室后面的黑板上寫下了以下 “2011，我們上大學了！”，這一句話我是帶著感情和祝福去寫的，寫滿了整個黑板，十分醒目，我想我默默地關愛一定會震撼他們的心靈。后來我以學習小組為單位，在班級內部展開學習競賽。三、精神引領有了紀律和各項常規(guī)的規(guī)范管理，就有了學習的保證，班級就有了良好的學習氛圍。二、鑄就細節(jié)從抓班級常規(guī)入手，抓好細節(jié)是管理好班級的關鍵。其次要勇敢堅強，無論在學習和生活中遇到多大的困難，要勇敢面對，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越。一、學會做人在每年的班主任工作中，讓學生學會做人是我最重視的工作環(huán)節(jié)。在剛剛過去的三模考試中，高三（1）班共65名學生，最低分323分。學生學習不主要是榮宗耀祖，給父母爭面子，更實際的結果是改變人生。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。學生的自信建立也教師的鼓勵和褒揚之上。因為學生成績不好就斷定自己不是個好學生，很多孩子和家長都有這樣的誤區(qū)，希望這樣的無理判斷不要出現(xiàn)在我們的老師身上。第三，希望我們的老師為所有的學生樹立自尊。如果教育學生是教師的義務，愛學生是教師的責任，那么愛所有的學生就是一種境界。從四位老師的成功中我們不能不被他們的執(zhí)著所感動。如果不是有心，就不會有老師帶班多年來一貫融洽的和諧師生關系，不是她班上的學生素質高不會產生矛盾，而是她的有心將矛盾消滅在了萌芽中；同樣，如果不是有心，就不會有老師“評選小小男子漢”這一創(chuàng)新激勵法的誕生；如果不是有心就不會有徐老師“攻心術”的思考和實踐；如果不是有心，就不會有畢老師班級頗受學生歡迎的豐富多彩的實踐活動的不斷延續(xù)。在他們身上體現(xiàn)了我們學校班主任老師為學校工作、為學生成長所付出的汗水和心血，體現(xiàn)在四位老師身上的共同品質可以用六個字來概括，那就是“有情、有心、有恒”。既然是新學期、新起點，首先還是祝愿大家在新的一年里，工作水平有新的起色，生活水平有大的提高，讓健康和快樂伴隨我們的生命旅程。剛才，四位班主任作了工作經(jīng)驗匯報，大家聽得很認真，也很受感動。首先是我們這些班主任對工作的熱情。正是他們的有心提升了班主任工作的境界，讓學校感到欣慰，讓家長感到信任，讓教育看到希望。王老師始終跟班聽課，胡發(fā)偉老師每天都做學生好惡習慣的記錄，徐老師一直堅信沒有教育不好的孩子，畢老師堅持培養(yǎng)學生的自主學習和自主管理能力并初見成效。我們學校的學生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，經(jīng)濟上都比較困難不說，很多孩子都是初次離家在外，根本就沒有自立能力，班主任老師的角色這時就比較特殊了，既是教書育人的老師，又相當于他們的衣食父母，在教育學生成才的同時又要關心他們的衣食住行，如果沒有一顆博愛之心，那些生活上不會自理的孩子就得不到及時的呵護和關愛，這是非常不利于學生的健康成長的。管理中我們常常會遇到一些皮孩子，有時他們的玩劣讓人不可思議，我們的老師就在走廊里或辦公室里大發(fā)雷霆并口無遮攔，這樣做的結果無外忽兩種：一種是膽小的孩子從此再也太不起頭來，一種是自尊心極強的孩子形成逆反與老師家長從此對峙。特別是那些成績處在下等，又沒被發(fā)現(xiàn)有什么特長的學生。總之，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，對學生的教育不是一朝一夕就能完成的，經(jīng)驗和教訓告訴我們，一個好的班主任對學生實施的教育要為學生的終身負責，而一個成功的班主任必要有良好的文明素養(yǎng)，他們愛一切學生并且關心學生的一切，他們關注每個學生的一言一行，一舉一動，在學生的舉手投足中傾注了無數(shù)的目光，那就是他們的責任和愛。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會仰望星空。教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具?！叭松枰利惖娜诵?，以德立身是走向成功的根本”。第三要學會交往。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。從學期初我開了一次《辛苦一年，幸福一生》主題班會，讓學生談目標，談理想，讓家長代表談想法。設置的獎品為水筆芯和練習本（上面有我寫的一句贈言），本以為學生會不在乎，但學生出乎意料的重視。后來，我讓他們在黑板上簽上65個名字。最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學校校長室及政教一線的領導長期對我的關愛和栽培。很顯然，用于譚文凱的方法，就不能用于謝碧優(yōu)身上；同是血鉛含量高患者，同是我教育，但不能用在現(xiàn)任班級劉晗奕身上。今天和大家分享的是我的夢，說實在話，這樣的夢在某些權貴人士的眼里大概是不屑一顧的，因為這夢不實惠，與金錢無關，沒有經(jīng)濟效益。若說當初當老師還只是為了職業(yè)的話，那么，現(xiàn)在的自己已經(jīng)很清楚地明白自己需要的是什么——對教育事業(yè)夢一般的追尋。第一屆孩子和我相差不大，最大的1977年出生。如何來詮釋這樣的愛呢？直到那屆學生畢業(yè)，一個孩子給我的來信觸動了我。后來，他失敗了，進了二十一中。和他要好的孩子一起到我這里來，希望我能出面勸說這孩子重新回到學校讀書。說到這里，我并不是想說，非得去認所有的孩子為什么弟弟妹妹之類的，而是因為我當初的那種教育之愛在最需要的時候卻是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考驗，讓孩子從心底感覺這份愛的虛偽，繼而是對這種愛的拒絕。痛定思痛，這痛的代價很大，因為有可能影響一個人的未來，我不能再馬虎。而我的一個朋友在給我的留言里就說過：對小時的老師沒什么印象，因為覺得沒什么可值得記憶。當年畢業(yè)，正好遇見萬壽宮改造，許多孩子都搬遷了。目前這群孩子已經(jīng)參加工作了，分布在世界各地，各行各業(yè)都有。”我的空間說說里曾經(jīng)出現(xiàn)不少煩惱，遠在坦桑尼亞的孩子立刻關注到，并告訴我要保重；遠在南海艦隊的一個孩子，回來與我見面聊起說，他此生遇到過最好和最糟的老師，因此可以勇敢面對各種風浪了，而他也真正經(jīng)歷過生活、精神等各方面的大風浪，此生還會有什么畏懼的？每每一想起這群孩子，鼻尖總會酸酸的，因為他們的成長，因為他們的優(yōu)秀。我們無力去改變任何，但我們應該有理由且必須有理由改變自己，這就是我執(zhí)教本屆學生后最深的體會。雖無法足行千里，因為各種因素的阻撓，但心是開放的，自由的，學習在我不在他?。。?，深深為這位樸實而偉大的老師而感動，這感動是發(fā)自內心的?！焙脗€僅此而已??！有多少老師有這樣的胸懷，有多少校長有這樣的情操？讀著他，會不知不覺地抬腳跟上他，因為他追尋的就是教育中的真善美。眾所周知，我執(zhí)教的本屆孩子中，年級里特殊的都匯聚在一起了，有鼎鼎大名的二毛兄弟倆，血鉛含量過高者晗奕，有遠航過來的成濤，這“鑄成”了目前年級學困生的四大將（說笑下，其實他們四個很可愛，只要不觸及分數(shù)，真的可愛。我自己也常暗笑：大概上蒼就是準備來考驗我的啦。這在我們班也一樣存在。這一步走得很辛苦很辛苦，因為一開始，一半以上的家長不愿寫，他們當中還有小學未畢