【正文】 業(yè)者，更多的是離開學(xué)校后根本沒拿過筆。家長在努力中，他們是孩子的榜樣，自然孩子們大多數(shù)也在行動中。不否認(rèn)，班級中的頑固分子有，但這不怕，因?yàn)榇蟛筷?duì)跟上就成。喚醒一個曾經(jīng)失望的靈魂，對我而言，真的是莫大的鼓勵。當(dāng)心懷一夢前進(jìn)時，你會發(fā)現(xiàn)很多事物是美好的。雖然我從教了二十多年，這又如何？過去的教條不能成為自己的禁錮，只有不斷與你們相互學(xué)習(xí)，我才能擁有我自己的生命活力。我們搭建這樣一個平臺，也是為了給老師們提供一個學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會，以便共同做好我校德育管理工作。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實(shí)，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。通過學(xué)生、家庭向社會展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。班主任工作不僅僅是一個崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神班主任是學(xué)校教育工作的實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)貫穿于班級管理的每時每刻，最終實(shí)現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開希望花。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會和感悟。教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。班主任能把熾熱的愛傳遞給學(xué)生，就會激起學(xué)生對教師的情感回報(bào)，從而樂于接受老師的教誨。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。他們送給你這所學(xué)校一個孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。但同時，他們生活的也是一個競爭壓力大、社會轉(zhuǎn)型快的時代。充分認(rèn)識學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰(zhàn)。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。同時要高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。學(xué)校黨總支在這方面也采取了一些措施，成立了幫教小組，開展了“一幫一”活動，大家爭著幫扶學(xué)困生，使他們也進(jìn)步成長，這也是對我校德育教育工作的極大支持和鼓舞。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認(rèn)識和體會，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受：感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。對班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個個品行高尚，思想積極。在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。謝謝大家！。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！此外，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時機(jī)與火候。因而，我在班里提出“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績之好，名次之高。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。二、說說搞好班級工作的想法，供同志們探討。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生教育的工作更具針對性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級的正氣得以弘揚(yáng)。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有“有什么樣的過程，就有什么樣的結(jié)果”的教育理念，要“用過程來保證結(jié)果”，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程的方方面面，以求達(dá)到最佳效果。我想，首先要轉(zhuǎn)變德育管理觀念，堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣和高尚人格的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。由于我校住宿條件的限制，在校外住宿的學(xué)生人數(shù)達(dá)到4，000多人。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、聊天”等已是他們生活的一部分。我們之所以時時刻刻都不能放松班主任工作，就是因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績提高難，但是，全縣人民、全體家長、上級行政部門對我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的?！皭坌淖钍怯星槲铮鞔猴L(fēng)更育人”。班主任工作魅力是一項(xiàng)在長期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我們的信任和期望。班主任是一個班級的管理者，更是一個組織者、引導(dǎo)者。切實(shí)落實(shí)社會、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。班級是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。想起上屆畢業(yè)前夕，兩屆孩子們共坐一室時上課的情景，相差六歲的孩子們坐在一個教室里，聽著李博倫的日記《我的未來不是夢》的情景。如我的學(xué)生，也是因此而有好幾個如今已與我成為了同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，還有的正在向著這條路走來。想起了新教育的口號：相信歲月，相信種子。是的，身為環(huán)衛(wèi)工人，又是單身男人，上有老，下有小，租住一間小房子，各方面條件又極其差，常借酒澆愁。這項(xiàng)作業(yè)的布置，可以說對于我們這樣的學(xué)校來說，簡直無法想象，因?yàn)檎l愿意寫？我之所以敢布置，就是相信家長們愛著孩子。家長的智慧是無限的，因此，我在其中也看到了不少有效的教育方法，有的家長也坦言，拿起筆來了，開始難，現(xiàn)在很會寫了。每周的一信就是為了喚醒潛藏在每一位家長心底的教育良知，還有他們不知的對孩子的深愛，轉(zhuǎn)換他們對孩子的教育理念，引導(dǎo)家長們?nèi)绾螌?shí)施有效的家庭教育。我們都知道5小于2的這個不等式，學(xué)校教育再有力，一旦放歸社會家庭，就會讓孩子們在喧囂的世界里迷失方向，因此調(diào)動起家庭的力量也是我主要致力的班級工作之一。除此之外，還有先天性白內(nèi)障患者和白化病患者，一般的學(xué)困生就不算在此列了。因此，我想要說的和要做的就是：回歸教育樸素的起點(diǎn)，遵循教育常識，面對我們眼前的每一個孩子，堅(jiān)守良知！今天在這里，我之所以不介紹我是怎么做的，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育是一種生活，不是實(shí)驗(yàn)，是師生自然而然的生活，將始終貫穿的是師生一生。我始終牢記他這么一句話：“我所做的一切，都是回到教育樸素的起點(diǎn)，遵循教育常識，面對我們眼前的一個又一個孩子，堅(jiān)守