幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案-wenkub
2024-10-21 01 本頁面
【正文】 二、現(xiàn)狀分析教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動力，只有發(fā)展教師，才能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家訪手冊》。（五）以人為本，提高服務(wù)質(zhì)量更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識。在課程游戲化理念指導(dǎo)下，立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。每個領(lǐng)域的主持人上一節(jié)樣板課，鼓勵成員模仿其教學(xué)方式，教學(xué)特色，以及個性與風(fēng)格；三是充分利用教育集團(tuán)的力量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師們各自制作的課件、教案上傳到群中，實(shí)現(xiàn)資源共享，有力地促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三是頭腦風(fēng)暴活動。一是專著研讀。對于個別特殊需要的老師，園長及時上報校長，力爭得到校長的支持，真正做到為教師辦實(shí)事辦好事。（三）尊重教師需要，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)開展教師訪談活動，了解教師內(nèi)心需要。努力營造一個和諧發(fā)展的氣氛，讓每個孩子健康快樂的成長。二、工作目標(biāo)抓好保教工作、提高保教質(zhì)量架起家園聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣認(rèn)真進(jìn)行備課、聽課并檢查督促到位。教師的需要是教師發(fā)展的內(nèi)在動力?？傊獮榻處焺?chuàng)設(shè)一個健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，引導(dǎo)教師，從大局出發(fā)，維護(hù)集體榮譽(yù)與利益，培養(yǎng)教師的主人翁意識，為幼兒園快速發(fā)展奠基。每一學(xué)期，有目的性的指導(dǎo)教師閱讀教育理論書籍，要求教師寫好閱讀隨錄，撰寫讀書心得，通過、微信群、教育博客分享交流。共同體成員搜集一些工作中，或網(wǎng)絡(luò)上典型案例視頻，上傳到，將教師置于教學(xué)現(xiàn)實(shí)的情境或問題的情境中，在實(shí)戰(zhàn)演練或頭腦風(fēng)暴中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。（3）示范引領(lǐng)通過骨干教師的課堂教學(xué)展示，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。（4）評價反思園內(nèi)開展園本培訓(xùn)，每個教師都要對整個活動過程進(jìn)行回顧、分析和審視，總結(jié)得失，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。創(chuàng)新活動，力求有效。調(diào)動服務(wù)人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師幼、家長的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師幼和家長服務(wù)。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。我園教師有 12 名，其中中年教師 4 名，她們的新課程理念缺乏，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和觀念的轉(zhuǎn)變。聚焦課堂，通過系列教育教學(xué)實(shí)踐活動，全面提高教師的教育教學(xué)能力，以教師的發(fā)展促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。聚焦課改實(shí)踐，充分利用好新教材，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性、課程實(shí)施的有效性。修訂骨干教師三年個人發(fā)展規(guī)劃；面向全園進(jìn)行保教展示，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課；按帶教協(xié)議書的要求，做好帶教工隊(duì)；帶教新教師有成效。（六）教研工作。研討有主題，有價值。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、名師講壇等活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。制定一系列教研組的評價制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個教研組在活動的過程中有章可循，保證教研工作的規(guī)范化。進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動的管理。1．三月以前全力申報立項(xiàng)市級課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐》的子課題。2．加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。學(xué)校將以課堂教學(xué)為研究平臺，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師課堂教學(xué)水平?！扒嗨{(lán)雙馨”工程“青藍(lán)雙馨”工程作為一項(xiàng)有效提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的活動，我校至2010年9月啟動以來，在這項(xiàng)工作上取得的成效還不夠理想。在本學(xué)期末開展本的“青藍(lán)雙馨”工程出師活動，總結(jié)本此項(xiàng)工作的得失。本學(xué)期“名師講壇”主講人將由我校副校長李媛媛、張俊、教導(dǎo)主任李小鳳擔(dān)任。著手制定《教研組評優(yōu)方案》，并組織教研組長、教師代表進(jìn)行討論。上學(xué)期我校教師流動主要集中在35歲以下青年教師。四、各月主要工作安排二月份
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