【正文】 融洽的、正向激勵(lì)的工作氛圍，才能真正激發(fā)出員工的工作激情。這方面的一個(gè)典型例子：高層管理團(tuán)隊(duì)其實(shí)并非團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閭€(gè)別成員的意愿和野心已經(jīng)取代了該團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，其結(jié)果就是內(nèi)訌。但也可能組織沒(méi)有這樣授權(quán)。例如：全體通過(guò)式?jīng)Q策模式。盡管可以多方準(zhǔn)備，事物總有自己演變的規(guī)律。成功的團(tuán)隊(duì)總是著眼并著手于短期目標(biāo)。這些問(wèn)題對(duì)任何公司或團(tuán)隊(duì)都是棘手的問(wèn)題。缺乏競(jìng)爭(zhēng)很多公司里環(huán)境較好，員工在一個(gè)崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒(méi)有創(chuàng)新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒(méi)有同事會(huì)讓他們感到危機(jī)感，沒(méi)有威脅，也沒(méi)有驅(qū)動(dòng)力，也缺乏工作積極性。如團(tuán)隊(duì)所屬的組織沒(méi)有能夠提供明確的目標(biāo)、合理的指令或是解決問(wèn)題的工具。作為管理者來(lái)說(shuō)必須適時(shí)引入相應(yīng)的措施進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)機(jī)制，注入新鮮血液，加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，樹(shù)立統(tǒng)一目標(biāo)，提高共同工作積極性和工作能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，進(jìn)而保持團(tuán)隊(duì)持久活力。在舒適的不變的環(huán)境里，很多員工會(huì)慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驅(qū)動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)也會(huì)慢慢地失去戰(zhàn)斗力。而團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該明了其他成員的特性，知道如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，還應(yīng)該知道互相溝通。第二篇：如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力摘要：很多企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)喪生活力，無(wú)疑會(huì)成為團(tuán)隊(duì)的死穴。但如果一點(diǎn)也不在乎下屬對(duì)你扮演角色的期望同樣也是很糟糕的。團(tuán)隊(duì)成員可能希望你扮演不同角色。我們每個(gè)人都有自己不同的思維、傾向和背景。如果一個(gè)士兵倒下，后面的就會(huì)取代他的位置。重要的是，如何就任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行溝通并在更新、聯(lián)絡(luò)、合作和信任等程序上取得一致。而這些邊界會(huì)因每個(gè)成員各自擁有的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)不同而異。授權(quán)需要界定。但也可能組織沒(méi)有這樣授權(quán)。例如：全體通過(guò)決策模式，所有團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并最終達(dá)到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，決策 模式?jīng)]有孰對(duì)孰錯(cuò)之分，但重要的是應(yīng)該首先決定采取何種決策模式。應(yīng)該先了解情況，然后再大刀闊斧地行動(dòng)。盡管可以多方準(zhǔn)備，事物總有自己演變的規(guī)律。成功的團(tuán)隊(duì)總是著眼并著手于短期目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡(jiǎn)單的談話都無(wú)法進(jìn)行，就更不用說(shuō)交換和共享信息了。如果說(shuō)，王永慶的“壓力管理”對(duì)員工們起的作用是一推的話，那么，他的“獎(jiǎng)勵(lì)管理”便是一拉。人在取得一些成績(jī)時(shí)，需要得到周圍人對(duì)他的肯定，否則容易對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而泄氣，對(duì)工作失去激情，找不到工作的成就感，則工作的樂(lè)趣就無(wú)從談起，很難想象還有什么更大的發(fā)展，很難想象員工如何會(huì)有活力。然而，目前的形式是大多數(shù)人在職場(chǎng)中得不到成就感。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)處罰，還是精神處罰，或是肉體處罰，人都會(huì)進(jìn)入緊張狀態(tài)，啟動(dòng)人們趨利避害的本領(lǐng)，從而激發(fā)無(wú)限潛力。（這是個(gè)樸素的人生理念），責(zé)任忠誠(chéng)敬業(yè)不再是空洞的口號(hào)。基于以上分析，要員工有活力，必需使員工有3感：切身感，壓迫感，成就感。分泌腎上腺素最重要的表現(xiàn)是肌肉緊張，有更大的能力和力量，快速反應(yīng)，表現(xiàn)得非常有活力。而所有這些都與成功快樂(lè)有關(guān)，做這些事，人們往往會(huì)表現(xiàn)出活力。人是有思維和意志的個(gè)體，所以這種推動(dòng)力的源泉只能來(lái)自人的內(nèi)心，而與外界環(huán)節(jié)無(wú)關(guān)。人內(nèi)心當(dāng)中的動(dòng)力是從哪里來(lái)的？讓我們想想看，我們從小到大做什么樣的事情會(huì)愿意去做？喜歡、有興趣、偏好、特長(zhǎng)的事，能得到肯定的事，有收益的事，能贏得尊重的事還有另外一種情況，由于每個(gè)人都有趨利避害的本能，在趨利避害的過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生活力。從恐懼能產(chǎn)生活力這個(gè)角度來(lái)看，就是凡事要有游戲規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則沒(méi)有制度，沒(méi)有違反規(guī)則的肉體或精神層面的懲戒，員工不可能奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。第一，讓員工有切身感，這是個(gè)身份自我認(rèn)知的過(guò)程。這樣員工的活力也會(huì)迸發(fā)出來(lái)。第三，在切身感和壓迫感之后，還要讓員工體會(huì)到成就感。一項(xiàng)調(diào)查顯示，最讓職場(chǎng)人郁悶的不是工資減少，升職不暢，環(huán)境惡劣，而是“工作沒(méi)有成就感”。臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)董事長(zhǎng)王永慶被稱為臺(tái)灣的“經(jīng)營(yíng)之神”，他對(duì)員工的要求近于苛刻，給了員工很大的壓力，但同時(shí)他對(duì)部屬的獎(jiǎng)勵(lì)卻極為慷慨。這一推一拉之間，拿捏得恰到好處，便對(duì)員工們產(chǎn)生了雙重的動(dòng)力，激發(fā)無(wú)限的活力。團(tuán)隊(duì)智慧的低下（包括目標(biāo)、程序和決策等方面）是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)無(wú)法正常運(yùn)行的元兇。短期目標(biāo)易于實(shí)施，便于施展才能。不斷獲得新知識(shí)，便會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。具體行動(dòng)的實(shí)施因討論結(jié)果不同而各異。不足為怪的是，如果每位成員都知曉決策過(guò)程，即使再獨(dú)裁專制的作法也會(huì)得到肯定和擁戴。對(duì)此，團(tuán)隊(duì)要么感覺(jué)手中無(wú)權(quán)，無(wú)法開(kāi)展工作；要么，就搞不清楚自己職權(quán)到底是什么。不知道定義權(quán)利內(nèi)容，誰(shuí)旅行行使它、從何處開(kāi)始并到何處結(jié)束，就談不上真正的授權(quán)。角色不定當(dāng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)不止一人對(duì)某項(xiàng)任務(wù)，通常是有吸引力的任務(wù)，負(fù)責(zé)的話，問(wèn)題就出來(lái)了。應(yīng)時(shí)刻提醒成員，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是互補(bǔ)的。所以要經(jīng)常問(wèn)自己這些問(wèn)題：誰(shuí)負(fù)責(zé)哪些方面？從什么時(shí)候開(kāi)始的？我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)和同事交流來(lái)確認(rèn)自己是否處在正確的定位上？溝通不足 簡(jiǎn)單的誤解，可以使最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)連遭挫折。你如何同人交流，很大程度上決定于你是什么樣的人——也就是說(shuō)你的行為方式——當(dāng)然還與你所交流的對(duì)象是什么樣的人有關(guān)。父親母親是的。幸運(yùn)的是，很對(duì)團(tuán)隊(duì)允許其領(lǐng)導(dǎo)這樣不停地轉(zhuǎn)換角色。因此必須采取相應(yīng)的措施來(lái)消除固化思維，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，塑造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。聰明的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識(shí)，并將其努力保持下去。多數(shù)團(tuán)隊(duì)在活力方面表現(xiàn)欠佳，部分員工存在惰性，目標(biāo)不統(tǒng)一，工作活動(dòng)不積極，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的絆腳石，一旦出現(xiàn)這些情況都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力下降，工作力不從心，效率和質(zhì)量一并下降。2影響團(tuán)隊(duì)活力的主要問(wèn)題團(tuán)隊(duì)缺乏活力多數(shù)都是由于團(tuán)隊(duì)的自身缺陷。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡(jiǎn)單的談話交流都無(wú)法進(jìn)行，就更談不上交換和共享信息。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒(méi)有激勵(lì)，導(dǎo)致積極性下降，團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，沒(méi)有一絲的活力。在很多公司發(fā)生過(guò)類似的情況：團(tuán)隊(duì)中的成員在共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，由于意見(jiàn)不同意，溝通少，導(dǎo)致無(wú)法繼續(xù)交流，工作開(kāi)展困難，另外還存在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)管理者不滿，消極應(yīng)付工作，以至于團(tuán)隊(duì)凝聚力喪失，更談不及團(tuán)隊(duì)活力。因?yàn)槎唐谀繕?biāo)易于實(shí)施，便于施展才能。團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策的方式本身就是最重要的決策之一。所有團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并最終達(dá)到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論。對(duì)此團(tuán)隊(duì)要么感覺(jué)手中無(wú)權(quán)，無(wú)法開(kāi)展工作；要么就搞不清自己職權(quán)到底是什么。同時(shí)，對(duì)于多人承擔(dān)的工作人，存在只有一個(gè)干活的顯現(xiàn)。具有團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)有有活力的必要條件。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。團(tuán)隊(duì)的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對(duì)于打造團(tuán)隊(duì)精神具有決定性的作用。因此，我們要把握公司發(fā)展的路線，提煉公司文化精神，以此來(lái)塑造具有與公司共榮辱的團(tuán)隊(duì)文化。一個(gè)優(yōu)秀的管理人員必將其70%的時(shí)間用在與他人的溝通上。因而，團(tuán)隊(duì)成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來(lái)越大的作用，甚至于決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一個(gè)企業(yè)的興衰成敗。同時(shí)還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。一個(gè)員工的思想出了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。同時(shí)給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會(huì)促進(jìn)員工的積極性，敬業(yè)工作快樂(lè)工作，從而團(tuán)隊(duì)的活力也被激發(fā)起來(lái)。另一方面要幫助員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，每年給員工與管理層個(gè)人面談的時(shí)間，在上級(jí)的幫助下制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以跟上團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，甚至超過(guò)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展步伐，以此調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的熱情和積極性。但是，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)會(huì)停止改善世界的努力，這將導(dǎo)致更大的悲劇。因此，要讓團(tuán)隊(duì)成員走出固化思維，消除惰性，激發(fā)活力，就一定要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓大家在一個(gè)平臺(tái)上體現(xiàn)能者多勞，能者多得，多勞多得等。，激發(fā)潛能團(tuán)隊(duì)要想有活力，還必須要巧妙激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)方式多種多樣，必須根據(jù)每個(gè)崗位的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的方式，才能達(dá)到最好的激勵(lì)效果。企業(yè)為了達(dá)到最大化的激勵(lì)效果，要善于把物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)有效結(jié)合。責(zé)任勝于能力，責(zé)任本身就是一種最大能力，生而有責(zé)，責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，責(zé)任建設(shè)，以制為本。第二，強(qiáng)化責(zé)任履行能力，持續(xù)提高工作水平。擁有高度的自信，如果隊(duì)員對(duì)自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)入一種特殊的功能態(tài)。世上任何人做任何事都是如此。一個(gè)學(xué)校的文化凝聚著師生對(duì)學(xué)校歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，積淀著師生最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。三點(diǎn)做法校園環(huán)境是學(xué)校的臉面、品位；規(guī)章制度是學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)；