【正文】 休閑為一體的環(huán)境，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操的人文空間。有的教師把簡易床搬到辦公室去睡，有的教師患較重疾病仍堅持工作，有的教師結(jié)婚不請假，不耽誤一節(jié)課，有的女教師生小孩主動要求提前上班。校園文化的核心是學(xué)校共同的價值觀念，價值判斷，價值取向。八中人團(tuán)隊意識濃，團(tuán)隊精神強(qiáng)，在校內(nèi)業(yè)已形成一種團(tuán)隊文化。興建學(xué)生公寓、辦公大樓，從報批、招標(biāo)、施工過程實行全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。以“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”為主題，多方開拓教師學(xué)習(xí)渠道，建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度；通過“走出去、請進(jìn)來”的辦法，開闊教師的視野，使他們在埋頭苦干時也能抬頭看路；同時，充分發(fā)揮學(xué)?！案咧姓n改實驗基地”的功能，舉辦“課堂教學(xué)研究開放周”活動。他們用拼搏進(jìn)取譜寫了一曲曲專業(yè)成長的動人旋律。近幾年，學(xué)校先后有數(shù)學(xué)、英語、地理等學(xué)科的8名教師分別代表仙桃市參加省優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，英語、地理學(xué)科填補(bǔ)了仙桃市省級獎項的空白。你肯定見識過這樣的行政主管人員，大肆吹噓自己的團(tuán)隊管理技巧；你也應(yīng)碰見過這樣的顧問，到處兜售打造團(tuán)隊的理論；還有那些研究組織動態(tài)學(xué)的教授們，拿著畫滿圖表和箭頭的長篇大作正等著你呢。部分是因為團(tuán)隊的自身缺陷。正確的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)從整個團(tuán)隊為之奮斗的最終目標(biāo)開始，然后在團(tuán)隊成員的參與下，將這一最終目標(biāo)分割成為一系列相互關(guān)聯(lián)、易于操作的短期目標(biāo)。決策模式不良團(tuán)隊進(jìn)行決策的方式本身就是最重要的決策之一。授權(quán)模糊人組織為了達(dá)到某種目的而創(chuàng)立了團(tuán)隊。邊界管理是一種就一系列約束或邊界進(jìn)行商議并達(dá)成一致的方法。就象在戰(zhàn)爭中一樣，成員之間是互為依靠的。所以，你需要重新學(xué)習(xí)一種能顧及他人需要的交流方法。團(tuán)隊怎樣才能成為隨機(jī)應(yīng)變的多面手呢？答案就是充分理解和賞識不同成員之間的個性特點如何互補(bǔ)。傳播前景理念恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ菍⒚總€成員各自的愿望和需求同團(tuán)隊前景緊密結(jié)合起來。所以，通力合作對于團(tuán)隊中的每個成員都是互利互惠的。認(rèn)真檢查你的組織是如何運(yùn)行的。如果不幸做了錯事，也要誠懇謙遜地請求別人的寬恕。 班組建設(shè)的定位 班組建設(shè)的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 班組建設(shè)在企業(yè)建設(shè)中的地位討論：班組建設(shè)是誰的事？車間主任？班組長？組員？專職人員？【案例討論】誤操作造成的事故【案例討論】這樣的員工怎么辦？班組建設(shè)是一個只有開始沒有結(jié)束的持續(xù)性工作。課程內(nèi)容：什么是班組建設(shè)？ 班組管理≠班組建設(shè) 班組建設(shè)的特點：具有中國特色——主動性——創(chuàng)造性——民主性——全員性——全面系統(tǒng)性——互動性—— 為什么要搞班組建設(shè)？【案例討論】吉林省發(fā)電廠1爐滿水事故有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？■社會在發(fā)展、企業(yè)在發(fā)展，新的問題會層出不窮，班組必須跟上時代■轉(zhuǎn)軌與轉(zhuǎn)制的需要■加入WTO后的國際環(huán)境需要■國內(nèi)市場競爭需要：現(xiàn)代企業(yè)制度（國家的法律法規(guī)等產(chǎn)業(yè)政策）對經(jīng)營管理提出的挑戰(zhàn) 班組建設(shè)的本質(zhì)（討論）■班組建設(shè)的本質(zhì)就是帶領(lǐng)隊伍邁上一個新臺階的過程。修復(fù)信任的最好辦法就是從不破壞它。其實，創(chuàng)造一個健康、合作的氛圍既不神秘，成本也不高。競爭會對團(tuán)隊造成傷害，因為競爭導(dǎo)致團(tuán)隊成員之間缺乏信任，不能和平相處無法順利合作。領(lǐng)導(dǎo)者和新目標(biāo)之間關(guān)系就象播種者和種子一樣，領(lǐng)導(dǎo)者將一個理念播種下去，然后悉心呵護(hù)并保持它在成員心目中的生命力。明智的團(tuán)隊允許其成員之間相互制衡，這樣每個成員就能夠得到相應(yīng)程度的動力、指導(dǎo)和許可。我們每個人都有自己不同的思維、傾向和背景。重要的是，如何就任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行溝通并在更新、聯(lián)絡(luò)、合作和信任等程序上就取得一致。授權(quán)需要界定。決策模式?jīng)]有孰對孰錯之分，但重要的是應(yīng)該首先決定采取何種決策模式。不斷獲得新知識，便會產(chǎn)生新的認(rèn)識。團(tuán)隊智慧的低下（包括目標(biāo)、程序和決策等方面）是導(dǎo)致團(tuán)隊無法正常運(yùn)行的元兇。聰明的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識，并將其努力保持下去。）當(dāng)然，校園文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，我校是一所普通的高級中學(xué)，要實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍還有很多工作要做，我們將努力實踐“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，多學(xué)習(xí)、多嘗試、多總結(jié)，把我校校園文化建設(shè)向縱深推進(jìn)，力爭成為全市的校園文化建設(shè)中的一朵奇葩。獲得省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎后，尤紅娥老師真誠地說：“沒有大家的幫助，我是不可能有這份收獲的”。再次，以人為本，民主至上，為教師搭建發(fā)展的平臺。加強(qiáng)教師文化建設(shè)，對于引導(dǎo)、規(guī)范教師的行為和價值取向，提高教師的整體素質(zhì)，提升教師團(tuán)隊精神力量，促進(jìn)學(xué)校教育的順利開展具有十分重要的意義。針對財務(wù)收支這一敏感問題，每年的教代會上，分管領(lǐng)導(dǎo)要作財務(wù)工作報告，年底委托教職工代表清帳并及時公布，增加財務(wù)收支透明度。這必將增強(qiáng)我校教師的職業(yè)自信心和自豪感，引導(dǎo)師生積極向上，奮發(fā)有為，為建設(shè)和諧幸福校園，實現(xiàn)個人價值而不懈努力。我們先后請我?？既肭迦A大學(xué)的閔夫和趙書文回校演講，請省高考理科狀元鄧迪和清華思源組織成員歐陽書淼來校傳經(jīng)送寶，對學(xué)生影響很大，有的學(xué)生在作文中把他們視為楷模，把目標(biāo)鎖定在這些名校上。美國西點軍校有句名言：“榮譽(yù)是西點的生命”，他們認(rèn)為人生需要榮譽(yù)，沒有榮譽(yù)的人生是黑漆漆，是無聲無息的。我們高度重視食堂文化建設(shè)，著力于改善食堂環(huán)境，添置綠色植物、具有教育意義的壁畫、名言警句條幅、溫馨提示等，培養(yǎng)尊重勞動、愛惜糧食、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。校園網(wǎng)并入中國仙桃網(wǎng)，使仙桃八中網(wǎng)的平臺更高，界面更加清新，輻射范圍更廣，內(nèi)容更新及時，管理更科學(xué)規(guī)范。一個學(xué)校的文化凝聚著師生對學(xué)校歷史認(rèn)知和現(xiàn)實感受，積淀著師生最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。擁有高度的自信，如果隊員對自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時候，就會進(jìn)入一種特殊的功能態(tài)。責(zé)任勝于能力，責(zé)任本身就是一種最大能力，生而有責(zé)，責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，責(zé)任建設(shè)，以制為本。物質(zhì)激勵方式多種多樣，必須根據(jù)每個崗位的不同特點采取相應(yīng)的方式，才能達(dá)到最好的激勵效果。因此，要讓團(tuán)隊成員走出固化思維，消除惰性，激發(fā)活力，就一定要引入競爭機(jī)制，讓大家在一個平臺上體現(xiàn)能者多勞，能者多得，多勞多得等。另一方面要幫助員工制定個人發(fā)展計劃，每年給員工與管理層個人面談的時間，在上級的幫助下制定個人發(fā)展計劃，以跟上團(tuán)隊的發(fā)展，甚至超過團(tuán)隊的發(fā)展步伐，以此調(diào)動整個團(tuán)隊工作的熱情和積極性。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。因而，團(tuán)隊成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來越大的作用，甚至于決定一個團(tuán)隊或一個企業(yè)的興衰成敗。因此，我們要把握公司發(fā)展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團(tuán)隊文化。團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。同時，對于多人承擔(dān)的工作人，存在只有一個干活的顯現(xiàn)。所有團(tuán)隊成員都有機(jī)會發(fā)表自己的看法，并最終達(dá)到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問題展開激烈的討論。因為短期目標(biāo)易于實施，便于施展才能。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導(dǎo)致積極性下降，團(tuán)隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。2影響團(tuán)隊活力的主要問題團(tuán)隊缺乏活力多數(shù)都是由于團(tuán)隊的自身缺陷。聰明的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識，并將其努力保持下去。幸運(yùn)的是，很對團(tuán)隊允許其領(lǐng)導(dǎo)這樣不停地轉(zhuǎn)換角色。你如何同人交流，很大程度上決定于你是什么樣的人——也就是說你的行為方式——當(dāng)然還與你所交流的對象是什么樣的人有關(guān)。應(yīng)時刻提醒成員，優(yōu)秀的團(tuán)隊是互補(bǔ)的。不知道定義權(quán)利內(nèi)容，誰旅行行使它、從何處開始并到何處結(jié)束，就談不上真正的授權(quán)。不足為怪的是，如果每位成員都知曉決策過程，即使再獨(dú)裁專制的作法也會得到肯定和擁戴。不斷獲得新知識，便會產(chǎn)生新的認(rèn)識。團(tuán)隊智慧的低下（包括目標(biāo)、程序和決策等方面）是導(dǎo)致團(tuán)隊無法正常運(yùn)行的元兇。臺灣臺塑集團(tuán)董事長王永慶被稱為臺灣的“經(jīng)營之神”，他對員工的要求近于苛刻，給了員工很大的壓力，但同時他對部屬的獎勵卻極為慷慨。第三，在切身感和壓迫感之后，還要讓員工體會到成就感。第一，讓員工有切身感，這是個身份自我認(rèn)知的過程。還有另外一種情況，由于每個人都有趨利避害的本能，在趨利避害的過程中也會產(chǎn)生活力。人是有思維和意志的個體，所以這種推動力的源泉只能來自人的內(nèi)心，而與外界環(huán)節(jié)無關(guān)。分泌腎上腺素最重要的表現(xiàn)是肌肉緊張，有更大的能力和力量，快速反應(yīng)，表現(xiàn)得非常有活力。（這是個樸素的人生理念），責(zé)任忠誠敬業(yè)不再是空洞的口號。然而，目前的形式是大多數(shù)人在職場中得不到成就感。如果說，王永慶的“壓力管理”對員工們起的作用是一推的話，那么，他的