【正文】 他人，從而獲得領(lǐng)先一步的地位。構(gòu)建物質(zhì)文化學校因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，注重實施，強化物質(zhì)文化建設(shè)。引領(lǐng)鼓勵全校師生員工為榮譽而戰(zhàn)。如今，在全國各級黨組織深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我校黨總支經(jīng)過高度概括，精心提煉，提出了新形勢下我校師生的核心價值觀：爭做勤于學習、創(chuàng)新破難的表率；爭做恪盡職守、敬業(yè)高效的表率；爭做情系學生、服務(wù)奉獻的表率。教師文化是學校文化的核心部分。大家自發(fā)地走到一起，互幫互學，形成了一份飽含集體智慧的教學設(shè)計。而團隊成員應(yīng)該明了其它成員的特性，知道如何取長補短，還應(yīng)該知道互相溝通。盡管可以多方準備，事物總有自己演變的規(guī)律。我們可以考慮用這個詞“邊界管理（boundary management）”來替代授權(quán)。這是什么原因呢？簡單說來，就是人的多樣性。然后管理層將這項大政方針在公司各部門間具體化和細分化，讓各部門認清自己在實現(xiàn)目標過程中擔當?shù)慕巧?。所以如果環(huán)境氛圍不利，團隊也同樣不能生長壯大。具體表現(xiàn)在：●過分注意主要目標的遠期前景●未能首先決定采取何種決策模式并知曉每位成員●缺乏明確界定的授權(quán)●對于團隊成員角色沒有明確界定●溝通渠道不暢●領(lǐng)導(dǎo)本身的角色定位不明●團隊沒有明確的前景理念●競爭導(dǎo)致團隊成員之間缺乏信任●團隊環(huán)境氛圍不利●團隊中未能建立起相互信任感第五篇：如何激發(fā)班組活力如何激發(fā)班組活力建立高效、自主管理的班組；學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關(guān)鍵問題、關(guān)聯(lián)問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。保持高水準的團隊智慧使用各種技巧、處事態(tài)度和情感上的靈活性，處理團隊內(nèi)固有的差異性以求得最佳效果是治療團隊問題的特效藥。競爭者就是對手。作為團隊領(lǐng)導(dǎo)，你所面對的挑戰(zhàn)是確定自己的領(lǐng)導(dǎo)風格，并了解這樣的領(lǐng)導(dǎo)風格在面對不同下屬時的得與失。交叉培養(yǎng)的人員擔負著主要和次要的不同角色。組織可能會向其下屬團隊“授權(quán)”——通常是很模糊的——即團隊為達到既定目的可以在某種程度上采取一切必要的行動。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。但是，這些人好像都沒有真正地在哪個團隊干過，沒有體味過團隊奮斗時的感受，也不清楚怎樣才能壯大一個團隊。一份收獲發(fā)揚“合作進取、勇爭第一”的團隊精神，為八中的發(fā)展注入了源源不斷的生機和活力。以身作則、遵章守紀成為八中領(lǐng)導(dǎo)自覺的行為，學校班子成員堅持做到了“五不”：親朋好友一律不參與學校的基建和其他營利性活動，不利用職務(wù)之便搞權(quán)錢交易，人事安排一律不搞感情用事、任人唯親，評先晉級、補貼發(fā)放一律不享受特權(quán)，績效考核不搞雙重標準。它產(chǎn)生于學校自身，得到全體成員的認同和維護，并且隨著學校的發(fā)展而不斷豐富和強化，最終成為取之不盡、用之不竭的精神源泉，成為學校的靈魂，成為一個學校區(qū)別于其他學校最本質(zhì)的東西，表現(xiàn)為自身的“優(yōu)質(zhì)”與“特色”。打造精神特區(qū)深圳是經(jīng)濟特區(qū)，港澳是政治特區(qū)，他們獲得的巨大成功為我們帶來了有益啟示。鑒于此，我們確立了基本思路：實事求是，逐步推進；以人為本，注重實效；激活團隊，形成特色。把責任和責任制統(tǒng)一起來，確立良性的責任導(dǎo)向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識：第一，加強責任意識教育，不斷提升工作自覺性。因此團隊內(nèi)部既提倡合理有效的沖突機制，避免一潭死水，又要控制沖突的水平，避免惡性的競爭矛盾影響企業(yè)內(nèi)部的工作配合和團隊效果。塑造人格魅力管理者應(yīng)放下架子多與員工聊天增進感情，聊工作聊生活，與員工融洽相處，讓員工感受到團隊是個溫馨的大家庭。溝通則是管理的靈魂，無論是安排工作、化解沖突，還是進行計劃控制，無不需要良好的溝通。正是這種融洽的、正向激勵的工作氛圍，才能真正激發(fā)出員工的工作激情。盡管可以多方準備，事物總有自己演變的規(guī)律。如團隊所屬的組織沒有能夠提供明確的目標、合理的指令或是解決問題的工具。第二篇：如何激發(fā)團隊活力如何激發(fā)團隊活力摘要：很多企業(yè)中的團隊成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現(xiàn)象，導(dǎo)致整個團隊喪生活力，無疑會成為團隊的死穴。如果一個士兵倒下，后面的就會取代他的位置。但也可能組織沒有這樣授權(quán)。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。然而，目前的形式是大多數(shù)人在職場中得不到成就感。分泌腎上腺素最重要的表現(xiàn)是肌肉緊張，有更大的能力和力量，快速反應(yīng)，表現(xiàn)得非常有活力。還有另外一種情況，由于每個人都有趨利避害的本能，在趨利避害的過程中也會產(chǎn)生活力。第三，在切身感和壓迫感之后，還要讓員工體會到成就感。團隊智慧的低下（包括目標、程序和決策等方面）是導(dǎo)致團隊無法正常運行的元兇。不足為怪的是，如果每位成員都知曉決策過程，即使再獨裁專制的作法也會得到肯定和擁戴。應(yīng)時刻提醒成員，優(yōu)秀的團隊是互補的。幸運的是，很對團隊允許其領(lǐng)導(dǎo)這樣不停地轉(zhuǎn)換角色。2影響團隊活力的主要問題團隊缺乏活力多數(shù)都是由于團隊的自身缺陷。因為短期目標易于實施，便于施展才能。同時，對于多人承擔的工作人，存在只有一個干活的顯現(xiàn)。因此，我們要把握公司發(fā)展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團隊文化。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。因此，要讓團隊成員走出固化思維，消除惰性，激發(fā)活力，就一定要引入競爭機制，讓大家在一個平臺上體現(xiàn)能者多勞，能者多得，多勞多得等。責任勝于能力，責任本身就是一種最大能力，生而有責，責任是永恒的職業(yè)精神，責任建設(shè)，以制為本。一個學校的文化凝聚著師生對學校歷史認知和現(xiàn)實感受，積淀著師生最深層的精神追求和行為準則。我們高度重視食堂文化建設(shè)，著力于改善食堂環(huán)境，添置綠色植物、具有教育意義的壁畫、名言警句條幅、溫馨提示等，培養(yǎng)尊重勞動、愛惜糧食、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。我們先后請我?？既肭迦A大學的閔夫和趙書文回校演講，請省高考理科狀元鄧迪和清華思源組織成員歐陽書淼來校傳經(jīng)送寶，對學生影響很大，有的學生在作文中把他們視為楷模，把目標鎖定在這些名校上。針對財務(wù)收支這一敏感問題，每年的教代會上，分管領(lǐng)導(dǎo)要作財務(wù)工作報告，年底委托教職工代表清帳并及時公布，增加財務(wù)收支透明度。再次，以人為本，民主至上，為教師搭建發(fā)展的平臺。）當然，校園文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，我校是一所普通的高級中學，要實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍還有很多工作要做，我們將努力實踐“科研興校、質(zhì)量強校、品牌立校”的發(fā)展戰(zhàn)略，多學習、多嘗試、多總結(jié)，把我校校園文化建設(shè)向縱深推進，力爭成為全市的校園文化建設(shè)中的一朵奇葩。團隊智慧的低下（包括目標、程序和決策等方面）是導(dǎo)致團隊無法正常運行的元兇。決策模式?jīng)]有孰對孰錯之分，但重要的是應(yīng)該首先決定采取何種決策模式。重要的是，如何就任務(wù)內(nèi)容進行溝通并在更新、聯(lián)絡(luò)、合作和信任等程序上就取得一致。明智的團隊允許其成員之間相互制衡，這樣每個成員就能夠得到相應(yīng)程度的動力、指導(dǎo)和許可。競爭會對團隊造成傷害，因為競爭導(dǎo)致團隊成員之間缺乏信任，不能和平相處無法順利合作。修復(fù)信任的最好辦法就是從不破壞它。 班組建設(shè)的定位 班組建設(shè)的目標與標準 班組建設(shè)在企業(yè)建設(shè)中的地位討論：班組建設(shè)是誰的事？車間主任？班組長？組員？專職人員？【案例討論】誤操作造成的事故【案例討論】這樣的員工怎么辦？班組建設(shè)是一個只有開始沒有結(jié)束的持續(xù)性工作。認真檢查你的組織是如何運行的。傳播前景理念恰當?shù)姆椒ㄊ菍⒚總€成員各自的愿望和需求同團隊前景緊密結(jié)合起來。所以，你需要重新學習一種能顧及他人需要的交流方法。邊界管理是一種就一系列約束或邊界進行商議并達成一致的方法。決策模式不良團隊進行決策的方式本身就是最重要的決策之一。部分是因為團隊的自身缺陷。近幾年，學校先后有數(shù)學、英語、地理等學科的8名教師分別代表仙桃市參加省優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，英語、地理學科填補了仙桃市省級獎項的空白。以“讓學習成為習慣”為主題，多方開拓教師學習渠道，建立嚴格的學習制度；通過“走出去、請進來”的辦法，開闊教師的視野，使他們在埋頭苦干時也能抬頭看路；同時，充分發(fā)揮學校“高中課改實驗基地”的功能，舉辦“課堂教學研究開放周”活動。八中人團隊意識濃，團隊精神強，在校內(nèi)業(yè)已形成一種團隊文化。有的教師把簡易床搬到辦公室去睡，有的教師患較重疾病仍堅持工作，有的教師結(jié)婚不請假，不耽誤一節(jié)課，有的女教師生小孩主動要求提前上班。學校十分重視宣傳櫥窗、名人名言、固定標語、校園美化、綠化、亮化對學生的熏陶，從而達到“讓每一面墻壁都說話，讓每一棵花草都育人”的效果。此時團隊的活力無疑是非?；钴S的。精神激勵是