六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際-wenkub
2024-10-20 22 本頁(yè)面
【正文】 后的照片與及相關(guān)文字資料。2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。（3）組內(nèi)互讀互改。記事的，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。簡(jiǎn)單交流本組文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際?習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際?習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。A案前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。教學(xué)過程第一時(shí) 口語(yǔ)交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇文，文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。說說本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。第二、三時(shí)習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語(yǔ)交際上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。二、自讀提示，明確要求自讀“口語(yǔ)交際成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。二、選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。教學(xué)準(zhǔn)備：搜看辯論賽錄像。通過辯論，提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。故事引入。2：我們要找到支持自己觀點(diǎn)的事例。反方：生活中可以說些善意的謊言。班級(jí)辯論全班推選出6名辯手，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。五、課堂拓展現(xiàn)在我們思考一下謊言究竟在什么時(shí)候才能說呀？ 善意的謊言應(yīng)該在有利于別人的時(shí)候才能說。無論是講誠(chéng)信還是善意的謊言，那都是一片真情地流露，那都是愛的奉獻(xiàn)，就像一支歌里唱的（播放“愛的奉獻(xiàn)”）七：作業(yè)搜集“誠(chéng)信”的名言選擇喜歡的背誦。學(xué)會(huì)對(duì)人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫。學(xué)習(xí)本單元的描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。（生交流，師點(diǎn)撥歸納）：（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；（2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，要表達(dá)真情實(shí)感。根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的事例。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來。（可用排比、反問句式和描寫方法。取個(gè)好題目：好題目有畫龍點(diǎn)睛的作用。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改自己的作文。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。教師推薦好文，師生共同評(píng)議。六、小結(jié)： 本次作文優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)句通順流暢，謄寫認(rèn)真。雖然有對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，但沒有抓住一點(diǎn)來詳細(xì)描寫、人物形象顯得單薄。向?qū)W生推薦課外讀物。2．讀背并積累“日積月累”中的名言警句。
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