【正文】 行走之禮：認識交通標志，遵守交通規(guī)則。師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。師：謝謝你把這么好的方法告訴我們?；顒尤夯突ブ?，學會避開危險師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。（出示課件：小明的媽媽）（小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。教學準備教師準備：制作“幫助小明安全上學”的課件。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。三、尊敬教師填一填。該請誰來幫幫我。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）（5）小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。輕輕的深夜群星在閃耀老師的房間徹夜明亮每當我輕輕走過你窗前明亮的燈光照耀我心房啊每當想起你敬愛的好老師一陣陣暖流心中激蕩培育新一代辛勤的園丁今天深夜燈光仍在亮嘔心瀝血您在寫教材高大的身影映在您窗上……二、新授課程我認識的老師多。教學課時一課時。教學重點能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！二、我認識的朋友多我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。（4）自己制作的小名片若干張。（2）美術(shù)紙若干張。知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能?！皭坌聲瑦蹠笔菍W生入學后經(jīng)歷的一件大事，讓學生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學生不約而同地表達出高興、激動的情感。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。教學課時一課時。教學難點教育學生有禮貌、愛惜新書。學情分析一年級學生剛?cè)雽W，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。部編版一年級上冊道德與法治全冊精品教學設(shè)計《1開開心心上學去》教學設(shè)計教學目標學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學習了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。學校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學有意思嗎？老師、同學會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了學校的大門，開始了一種全新的生活。動手制作課程表，熱愛學習。教學過程一、新課導入老師自我介紹。）二、上學啦，真高興你想象中的學校是什么樣的呢？課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們的表現(xiàn)好嗎？開學第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？回憶一下開學第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請同學們一起來分享一下吧！假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。我們都是好伙伴，天天一起上學去。其次，通過讓學生討論：書對我們學習有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護好書？結(jié)合學生的發(fā)言，教師激發(fā)學生對學習新知識的興趣，同時引導學生了解愛護書本的重要性，知道愛護新書的方法，懂得從小應該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習慣。教學重點遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律。學生準備：（1）自我介紹的內(nèi)容。教學課時二課時。）三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一個好朋友敬個禮握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一個好朋友敬個禮握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一個好朋友敬個禮握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一個好朋友敬個禮握握手你是我的好朋友四、我喜歡和大家在一起說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。六、準備資料交朋友老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。二、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友看課本第69頁《3我認識您了》教學設(shè)計教學目標熟悉認識更多老師，遵從教導。教學難點培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學過程一、溫故知新說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。（1）說說你都認識了哪些老師？（2）說說某老師是怎么工作的？認識自己班的教師。以此類推。（1）自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？（2）匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）。（1）早上遇見老師，我會說：（2）早上遇見同學，我會說：（3）老師：上課，同學們好！學生：（4）老師：下課，同學們再見！學生：四、做賀卡我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)。學生準備：調(diào)查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則?？墒俏倚睦镆恢焙脫模∶髂芷桨?、準時地來到學校嗎？）師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔心什么。師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。那么在上學路上還有什么要注意呢？生：不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。乘車組匯報：生：爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線?；顒铀模褐橇尨?，認識標志師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了?；顒游澹簯敉庥螒颍M實踐師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。教學重點讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。教學課時一課時。師：我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀。這位同學說的很對有黑板，課桌等等，那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）生：不知道。在樓道里我們也不能追跑。師：我大家是不是喜歡上體育課呀。生：我們明白了。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。師：對，這里是治病的地方，那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不是應該來到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？生：是的。那么我們過橋的時候該怎么做呢？生：過橋要小心。師：那么我們下一個目的地會是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。師：回答的非常好，我們在學?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。師：真聰明，我們就應該做個文明的好學生。這個校區(qū)即將建設(shè)完成，到時候我們就有更美麗的校園了。生：……師：看來我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學習中一定要說到做到呦。教學重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學課時一課時。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。對老師提出的問題要認真思考，積極參與討論。（5）要在老師的指導下，認真進行實驗操作。做作業(yè)或自習時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學習。在上課時間內(nèi)，要進出教室，必須先向老師說明原因，經(jīng)允許后，才能出入教室。下課后，一般應在室外活動，當天值日生要將當堂教師對上課情況的評定結(jié)果記入《班務日志》。行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。）“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)啊！相信你們每個同學都很棒。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。）活動二：創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？聽歌曲《課間十分鐘》創(chuàng)設(shè)情境，學生模擬再現(xiàn)。小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。預設(shè)：（1）能當堂練習的就當堂練習。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。知道課堂紀律的基本要求。養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。學生準備：做好預習。二、說一說，議一議出示課件一同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？創(chuàng)設(shè)情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？小組交流。演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的在玩東西……評一評：（1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快；一二三，坐端正；上課時，認真聽；先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。五、板書設(shè)計上課了鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言《9玩的真開心》教學設(shè)計教學目標豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。教學重點豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。教學準備教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。學生：（略）師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。同桌練說。指名向全班說。誰愿意說給大家聽。請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什么玩具？你是怎么猜出來的？（5）同桌介紹自己的玩具。（3）討論后板書：玩法。我這時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言的積極性特高漲，不讓他發(fā)言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。了解