【正文】 居民”指的是微觀世界和微生物，文中還有這樣加引號(hào)的詞語嗎？“玩具”即顯微鏡。板書：不斷創(chuàng)造？出示顯微鏡圖片。從這句中你能看出他不光思考，而且還勤于動(dòng)手。：第四段品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。三、初讀課文，整體感知：端正讀書姿勢，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？（擴(kuò)題法）概括課文主要內(nèi)容，并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的39。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來慢慢演變?yōu)樾≥厡?duì)長輩的重禮（過年、婚喪嫁娶中），在會(huì)看到。積累詞語：關(guān)于路途遙遠(yuǎn)：長途跋涉、不遠(yuǎn)萬里；關(guān)于路途艱辛：風(fēng)餐露宿、日夜兼程?？醋x一聲時(shí)表示守護(hù)，監(jiān)視。：那今天，我們一起來學(xué)習(xí)一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事，齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：感悟文中蘊(yùn)含的道理。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。五、練習(xí)生字出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。交流討論：⑴“小人國”指的是什么？⑵他究竟玩出了怎樣的大名堂？指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮碜x讀課文最后一段吧。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。交流討論：抓住以下要點(diǎn)：⑴有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？⑵有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法多遍朗讀課文第三自然段。⑵讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？學(xué)生自主讀書。（板書課題并讀題）學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？學(xué)生交流。【課前準(zhǔn)備】生字詞卡片或制成的電腦課件。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。〖學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字、寫字基礎(chǔ)?！剿?、指導(dǎo)寫字出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。⑷聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)他的這種玩法的看法。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音子的讀音。⑶語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。〗三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一自然段：⑴讀一讀。〖放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式?！蕉⒂梢啥?，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：⑴請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。如：⑴什么是“名堂”？⑵誰玩出了名堂？⑶他玩的是什么？⑷怎么玩的？⑸他玩出了什么名堂？〖讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡的游戲和在玩中體會(huì)，即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。玩耍常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的`發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入教師引述。了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當(dāng)時(shí)的想法。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。學(xué)生各抒己見，談出自己所受的啟示緊扣單元專題和課文中心，談自己的看法第四單元。板書：善于觀察勤于思考結(jié)合列文虎克的故事，并引申談?wù)勂渌嗽谕嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)： 列文虎克發(fā)現(xiàn)的微生物到底是什么樣的？里面的“居民”是誰？教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)流程師生交流，導(dǎo)入新課初讀課文，粗知大意精讀課文，體味內(nèi)涵師生互動(dòng)，突破重難點(diǎn)小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)仿寫歸納總結(jié)，明確中心首尾照應(yīng)，拓展思維讀寫結(jié)合，延展課后請(qǐng)學(xué)生就“玩”這個(gè)話題談?wù)勛约合矚g玩什么以及玩中的發(fā)現(xiàn)，順勢導(dǎo)入新課，板書課題。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正文：玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析本文是一個(gè)有趣的故事，講的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。讓學(xué)生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，并思考課文講了誰的什么故事？課件出示問題：列文虎克怎么玩的？玩出了什么名堂？請(qǐng)學(xué)生帶著問題精讀課文，教師巡回檢查請(qǐng)學(xué)生讀課文，思考：課文哪些部分寫出了列文虎克玩出了名堂？讓學(xué)生細(xì)讀4自然段，說說列文虎克怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢播放課件并板書：放大鏡看細(xì)微物、字放大鏡（兩片）物體更大顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物引導(dǎo)學(xué)生明白“小人國”“居民”中引號(hào)的意思，并順勢帶領(lǐng)學(xué)生觀看課件：走進(jìn)微生物世界讀第五自然段，體會(huì)這一發(fā)現(xiàn)影響之巨大，聯(lián)系上下文理解“千里迢迢”等重點(diǎn)詞意。也可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)課件出示：拓展練習(xí)在平時(shí)我們都愛玩，請(qǐng)把你玩中的發(fā)現(xiàn)或收獲寫下來吧學(xué)生自由談?wù)勛约合矚g玩什么，怎么玩的以及玩中的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生記下作業(yè)扣住“玩”字，與學(xué)生交流，巧妙引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在初讀課文基礎(chǔ)上，了解課文大意為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊用一個(gè)貫穿全文的問題引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，讀懂課文內(nèi)容圍繞貫穿全文的主線，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流自主探究結(jié)果，借助課件幫助學(xué)生突破課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)以致用，指導(dǎo)習(xí)作讓學(xué)生通過思考、分析，明確本文教學(xué)目的，聯(lián)系單元專題，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物回到說理性極強(qiáng)的第一段，聯(lián)系單元專題，讓生重新認(rèn)識(shí)“玩”，啟迪學(xué)生養(yǎng)成玩耍時(shí)留心觀察的習(xí)慣以教材為例，向課外延伸，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)1玩 出 了 名 堂荷蘭列文虎克 放大鏡看細(xì)微物、字寫法：怎么玩 （兩片）放大鏡物體變更大玩中發(fā)現(xiàn)顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物（新）玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容簡析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《玩出了名堂》是一個(gè)有趣的故事?！就ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo)】會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字、新詞。愛玩，是孩子們的天性。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。⑵同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。指名讀、齊讀這一段。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？〖給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，以自主學(xué)習(xí)成果激勵(lì)成功學(xué)習(xí)的自信。⑵說一說。⑸帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。因此，鼓勵(lì)他們交流識(shí)字方法、引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17個(gè)詞語。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。教師導(dǎo)入。教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。檢查自學(xué)：⑴出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。抄寫詞語表中的詞語。用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的`。⑶有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國”世界。⑴自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。學(xué)生朗讀第五自然段。再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）四、交流玩中收獲教師引述。學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。，感悟文中蘊(yùn)含的道理。一、談話導(dǎo)入新課：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評(píng)價(jià)你的玩的?！懊谩?，并理解詞義。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面。第四組：書寫指導(dǎo)：拜。而我們?nèi)粘Ｒ娒嫱ǔＰ小肮笆侄Y”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。故事》。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。板書：勤于動(dòng)手品析三：：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒有？他越玩越帶勁，此時(shí)的小列文虎克想。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識(shí)講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。五、感悟升華，課文補(bǔ)白。六、推薦作業(yè)：寫一寫，分享一下，你在玩耍中的樂趣與收獲吧板書：玩出了名堂玩善于思考勤于動(dòng)手不斷研究玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)提出以下問題：是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)由疑而入，整體感知①學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎?②學(xué)習(xí)第二、三自然段。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?。指導(dǎo)寫字①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。②學(xué)習(xí)第五自然段。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。三、課前準(zhǔn)備課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡（最早的顯微鏡）和微生物的圖片、一個(gè)flash動(dòng)畫（課文朗誦配合課文相關(guān)圖片，很精彩）教學(xué)過程第一課時(shí) 第二課時(shí)導(dǎo)入：師：出示板書：“玩”。師：是的，那么今天老師帶你們學(xué)習(xí)《玩出了名堂》這篇文章，讀課題，記“名堂”連在一起時(shí)發(fā)輕聲的。學(xué)習(xí)第三段：聽完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會(huì)玩起了鏡片的呢？帶著這個(gè)疑問，我們來學(xué)習(xí)第三段，用“因?yàn)椤浴眮碚f說。接著重點(diǎn)說另一個(gè)世界，給學(xué)生看有關(guān)微生物的圖片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很驚奇，也有許多疑問，一一解決。最后再總結(jié)，學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了玩得時(shí)候要注意什么？生意一一說出……玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“名堂，調(diào)節(jié)，顯微鏡”等17個(gè)詞語。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題剛剛的課間10分鐘，老師看到同學(xué)們玩的很開心，誰能說說自己平日時(shí)最喜歡玩什么?同學(xué)們都說的很好!大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學(xué)習(xí)課文《玩出了名堂》。(3)[課件出示]詞組這些詞你們會(huì)讀嗎，我想請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一行，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果你覺得他讀對(duì)了，就跟讀一便，如果你覺得他讀錯(cuò)了，就馬上把你的小手高高的舉起來。那他是怎么玩鏡片的?請(qǐng)大家默讀第三自然段，邊讀邊找表示“列文虎克玩鏡片”的句子。(2)、他是怎么磨的?(把厚玻璃的四周磨薄)(3)、想象一下，如果是你來磨鏡片，把厚玻璃磨薄，容易嗎?把厚玻璃的四周磨薄，容易嗎?(4)、同學(xué)們，伸出你們的手做一做磨鏡片的動(dòng)作，(生做動(dòng)作)如果老師要求你重復(fù)這個(gè)動(dòng)作一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……或者更長的時(shí)間，此時(shí)你們心里會(huì)想些什么?把你的想法說出來跟大家分享一下。五、機(jī)動(dòng)(指導(dǎo)寫字)出示生字小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。了解顯微鏡的知識(shí)，搜集有關(guān)微生物的資料。教師引述。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。教師出示預(yù)習(xí)要求：（1）畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。（贊賞的語氣）四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)練習(xí)寫生字。搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。課文的重點(diǎn)段落是4自然段，寫了列文虎克玩是怎樣一步一步地玩出了名堂。這部分學(xué)生的體會(huì)和理解還是不錯(cuò)的。學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，思想產(chǎn)生碰撞，自然會(huì)產(chǎn)生一些個(gè)人體驗(yàn)。在抓列文虎克善于觀察、用心思考這個(gè)重點(diǎn)的時(shí)候，我注重了讓學(xué)生通過想象，思考來體會(huì)列文虎克的玩是充滿了觀察和思考的玩，而正是這樣，他才能從簡單的玩鏡片出發(fā)玩出了大名堂。也給我自己提出了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的目標(biāo)：對(duì)于這種情感性較弱，說理性較強(qiáng)的文章，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，如何讓他們?cè)诶首x中得到啟發(fā)，獲得獨(dú)特的感受，并將這種感受用朗讀表現(xiàn)出來。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材簡說：這是一個(gè)有趣的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣