【正文】 主要內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，為下面的研讀做好準(zhǔn)備。……..皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。】板塊二、初“玩”，感受名堂之大師：好，那么剛才同學(xué)們提的這些問題正是這篇課文里我們要解決的問題，下面，請同學(xué)們拿起書，在書中找找答案。（板書“玩”）師：請同學(xué)們讀一讀，給“玩”字組組詞。第三篇：《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)15.《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)應(yīng)蕾教學(xué)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)多音字“看、磨、待”，正確書寫“拜、訪”；借助詞語手冊或者聯(lián)系上下文理解“名堂”、“千里迢迢”、“清閑”等詞語。167年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。拓展練習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過的文，開拓學(xué)生的思路。列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？四、作業(yè)：生字組詞第二時(shí)一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解文的內(nèi)容。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”；注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。（教師生動(dòng)地講故事）二、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。：減少術(shù)語的枯燥和難理解，增強(qiáng)文章的趣味性和可感性，我們在寫作中也可多運(yùn)用?！薄靶∪藝?、“居民”指的是微觀世界和微生物，文中還有這樣加引號(hào)的詞語嗎？“玩具”即顯微鏡。板書：不斷創(chuàng)造？出示顯微鏡圖片。從這句中你能看出他不光思考，而且還勤于動(dòng)手。：第四段品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。，師三星講評：正確、整潔、美觀，再練習(xí)一個(gè)。回顧“古代禮節(jié)”。第三組：千里迢迢，生讀，師解釋迢迢為遙遠(yuǎn)之意。二、檢查預(yù)習(xí)：第一組：書籍 聘請 拜訪 調(diào)節(jié) 顯微鏡 厚玻璃小老師領(lǐng)讀、開火車讀。：玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。、品句、品讀中感悟作者表達(dá)的妙處。第一篇：玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)對于三年級的小孩子們，這是一篇較接近他們生活實(shí)際的課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。齊讀。第二組：看守 磨薄 生自由讀，談發(fā)現(xiàn)，師講解。：關(guān)于路途遙遠(yuǎn)：長途跋涉、不遠(yuǎn)萬里；關(guān)于路途艱辛：風(fēng)餐露宿、日夜兼程。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來慢慢演變?yōu)樾≥厡﹂L輩的重禮（過年、婚喪嫁娶中），在會(huì)看到。三、初讀課文，整體感知：端正讀書姿勢，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？（擴(kuò)題法）概括課文主要內(nèi)容，并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的故事》。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。板書：勤于動(dòng)手品析三：：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒有？他越玩越帶勁，此時(shí)的小列文虎克想。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識(shí)講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。五、感悟升華，課文補(bǔ)白。六、推薦作業(yè)：寫一寫，分享一下，你在玩耍中的樂趣與收獲吧板書：玩出了名堂玩 善于思考 勤于動(dòng)手 不斷研究第二篇：《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。4．寫玩中的樂趣或收獲。3．詞語卡片。（學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。文有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂？“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”讓學(xué)生帶著問題去閱讀（三、四自然段）分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？從三個(gè)方面：（1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；（2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；（3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡單的顯微鏡。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。，了解課文圍繞“玩”主要講了一件什么事。生：玩耍、玩樂、游玩…….師：是啊，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。請注意：要大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語句子劃一劃。師：這么重要的信息你是從哪一自然段中找到的? 生：第5自然段?！堪鍓K三、細(xì)“玩”，品味人物形象過渡：列文虎克是怎樣玩出大名堂的呢？他一開始就是玩放大鏡嗎？快速默讀第3自然段，用“________”劃出描寫列文虎克“玩”的句子出示：這份工作相當(dāng)清閑，于是他就磨起了鏡片，做成了放大鏡。【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力?！堪鍟O(shè)計(jì)：成就，成果鏡片玩 放大鏡 微生物顯微鏡第四篇：《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容簡析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級上冊第15課《玩出了名堂》是一個(gè)有趣的故事。二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫堂、鏡、閑、待、閱5個(gè)生字。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字、新詞。愛玩，是孩子們的天性。（板書課題并齊讀課題）學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。另外，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。b、同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。a、讀一讀。c、語